Сегодня эффективное использование современных информационных технологий считается главным фактором повышения качества и эффективности начального образования. В данной статье представлена подробная информация о методах и средствах развития духовного воспитания учащихся начальных классов на основе медиатехнологий.
В этой статье представлены идеи о методах обучения учащихся игре на музыкальных инструментах, индивидуальной работе учителя с учениками, а также о развитии творческих способностей детей.
В настоящее время развитие критического мышления у учащихся считается одной из задач преподавателей иностранного языка. Это также способ мотивировать студентов к изучению иностранного языка. Итак, что такое критическое мышление? Какие приемы целесообразно применять на уроке, чтобы повысить эффективность осваивания учебного материала? В данной статье рассматривается использование технологий критического мышления.
На сегодняшний день изучение психологических особенностей студентов в частности типов темпераменты становится актуальной проблемой в необходимостью учета свойств личности в процессе обучения. По мнению психологов, темперамент влияет на проявление черт характера, на уровень дисциплины и поведение учащихся на занятиях и выборе дальнейшей сферы деятельности. Особенно остро это проявляется в стрессовых ситуациях, с которыми связана быстрота действий для выбора направление в медицинской практике.
В данной статье преподавание родного языка и литературоведения основано на повышении эффективности обучения с использованием педагогических технологий, способов развивающих игр, чтобы стать активным участием учащихся в ходе урока, и проблемных тем по родному языку и литературоведению. y освещаются вопросы приобретения передовых навыков путем выделения конкретной проблемы.
Анализ потребностей считается краеугольным камнем английского языка для конкретных целей (ESP). Концепция анализа потребностей менялась на протяжении десятилетий. На начальных этапах ESP( 1960-е и начало 1970-х годов) анализ потребностей состоял в оценке коммуникативных потребностей учащихся и методов достижения конкретных целей обучения. В настоящее время задачи анализа потребностей гораздо сложнее: он направлен на сбор информации об обучающихся и определение целевой ситуации и среды изучения ESP.
Цель исследования - литературная компетентность школьников как один из факторов формирования самостоятельного чтения. Литературная компетентность у детей в начальной школе может стать основой для эффективного формирования самостоятельного чтения и формирования литературных понятий на основе его существенных признаков, в определенной последовательности. При создании методической модели уроков литературы обеспечить систематическое усвоение опорных, научно точных и доступных возрасту литературных знаний детей. Разработка технологий чтения, направленных на реализацию литературных знаний в практической деятельности детей. Реализация системного подхода, обеспечивающего преемственность в формировании литературной компетенции в единстве учебной и внеклассной деятельности детей. Личностно-деятельностный подход стимулирует активность учащихся в процессе освоения теоретических и литературоведческих знаний
Процесс глобализации современного мира требует от людей изучения нескольких иностранных языков помимо родного. В этой статье обсуждаются эффективные, современные и действенные методы преподавания иностранного языка для повышения интереса учащихся к изучению языка в начальных классах.
Mazkur maqolada ta’lim jarayonida talabalarni ta’lim jarayoniga moslashishi, talim jarayonida faolligini oshirishda kommunikativ munosabatlarning roli va o‘rni yoritiladi. Maqoladan bo‘lajak mutaxassislarning kommunikativ qobiliyatni shakllantirishni takomillantirish muammosi bilan shug‘ullanuvchilar foydalanish mumkin.
Предметом методики преподавания родного языка в начальных классах являются способы и средства обучения учащихся узбекскому языку, овладение родным языком, то есть овладение речью, чтением и письмом, грамматикой и орфографией.
Данная статья посвящена формированию у читателей художественной эстетики. Предмет, методы и источники формирования художественной эстетики исследовались и подходили к ней кластерным способом. Проанализирован кластерный подход художественной эстетики и создана схема формирования художественной эстетики.
Конфликт – весьма энергозатратное средство, которое возникает среди учителей и учащихся все больше и больше. И чем дальше, тем становится хуже. В чем причина подобного поведения у молодежи, и в чем причина активного отстаивание своей позиции у учителей? Кто из них имеет более веское основание?
На самом деле никто из сторон не находится в выигрышной позиции. Конфликтология основана на выявлении решении возникших спорных вопросов. И
задача учителей, понимать зарождение конфликта и уметь мудро подходить к решению проблем.
В статье подчеркивается ценность разработки интересных и сложных техник разговорной речи, основанных на этапах развития учащихся, чтобы гарантировать комплексный подход к литературному образованию, учитывающий аспекты когнитивной, эмоциональной и духовной сфер.
В данной статье содержатся научные сведения о работе, направленной на формирование речевой культуры учителей и учащихся, о работе, которую следует проводить по правильному развитию знаний, умений, умений и технологий, культуры речи.
В данной статье рассматривается методика обучения иностранным языкам (в частности: английскому, русскому, французскому) для дошкольных образовательных организаций и учащихся начальных классов, преимущественно в творческом подходе, позволяющем быстро и легко передавать информацию.
Ролевые игры на уроках русского языка стимулируют мотивацию и интерес к изучению предмета. Они служат основой для развития личностных качеств учащихся. Ролевые игры помогают ученикам применять свои знания, умения и навыки на практике, что делает их эффективным методом обучения.
В данной статье говорится, что воспитание учащихся в духе национального патриотизма на основе изучения истории великих деятелей Бухары, реализуемое на основе государственной политики “Новый Узбекистан-новое мировоззрение”, возлагает на современных учителей огромные задачи. Особенно подробно об основных средствах формирования чувства патриотизма при реализации поставленных задач говорилось в статье.
В статье представлены анализ, теоретические основы и результаты эмпирической апробации использования информационно коммуникационных технологий как средства помощи будущим офицерам в военно-учебных заведениях в овладении коммуникативной компетенцией на иностранных языках. Был представлен широкий спектр ИКТ, используемых в обучении языку, и обоснование интеграции ИКТ в процесс изучения языка слушателями. Проведен педагогический эксперимент с целью проверки эффективности ИКТ в военно образовательной среде; описаны его находки. Доказана эффективность использования ИКТ в процессе обучения языку в военном вузе, в результате чего улучшаются языковые навыки, профессиональная подготовка и общеучебные навыки курсантов. Внедрение ИКТ сыграло важную роль в обеспечении сильной мотивации, влияющей на отношение учащихся к изучению языка и в развитии их независимости, творчества и когнитивных навыков. Будущие офицеры нашли возможность взаимодействовать и поддерживать реальный контакт с носителями языка, коллегами или военными экспертами, а также участвовать в международных проектах посредством видеочатов и видеозвонков, что особенно вдохновляет и доставляет удовольствие. Еще одним преимуществом интеграции ИКТ является возможность представить предмет по-разному, в зависимости от индивидуального стиля обучения обучаемых. Использование наглядных пособий, таких как картинки, видео, мультимедийные презентации, инфографика, вызвало у студентов интерес к чтению и облегчило понимание текстов, когда они были проиллюстрированы картинками, графикой, иллюстрациями, аудио и видео. Технологии дали учащимся больше контроля над своим обучением и больше свободы для совместной работы в классе.
С целью изучения возможности раннего выявления заболеваний щитовидной железы у детей с помощью УЗИ было проведено профилактическое обследование 169 школьников, учащихся 5 и 9 классов четырех школ Мирзо-Улугбекского района г.Ташкента. Результаты обследования подростков показали, что у 153 детей эхографическая картина щитовидной железы соответствовала возрастным особенностям. Объем щитовидной железы у детей был в пределах нормы. Однако коллоидные узлы были у 4 (2,4%) детей, а коллоидные кисты - у 12 (7,1%) детей. Клинических проявлений дисфункции железы не было ни у одного ребенка. Высокая частота обнаружения этих образований у детей старшей группы, по-видимому, связана с ускорением ростовых процессов. Наибольший процент коллоидных образований щитовидной железы у мальчиков 15–16 лет соответствует активной стадии полового развития. Детям подросткового возраста рекомендуется проводить ультразвуковое исследование щитовидной железы для раннего выявления и профилактики заболеваний
Данная статья повешена вопросам повышения геометрической подготовки будущих учителей математики. Приведены примеры использования метода геометрических преобразований при решении задач на построение с целью развития графические умения. Для развития графических умений учащихся предложены специально подобранные упражнения. При решении задач совместно используется анализ и синтез. Обосновано что, формирование умения прогнозировать, предвидеть результаты, к которым приведет каждый отдельный шаг в процессе поиска решения задачи, является компонентом развития геометрической подготовки студентов
В данной статье рассматриваются идеи, касающиеся темы воспитания творчества в узбекских школах и пути ее реализации. В школах могут быть реализованы различные идеи, такие как инновационные подходы к обучению и профессиональные мероприятия на свежем воздухе, которые могут помочь повысить творческие способности учащихся.
Использование технологий на уроках английского языка. Технология – эффективный инструмент для учащихся. Учащиеся должны использовать технологии как значительную часть своего учебного процесса. Учителя должны моделировать использование технологий для поддержки учебной программы, чтобы учащиеся могли более эффективно использовать технологии в освоении своих языковых навыков. Учителя должны найти методы применения технологий в качестве полезного инструмента обучения для своих учеников, хотя они не изучали технологии и не могут использовать их как компьютерные эксперты. Применение технологий значительно изменило методы преподавания английского языка. Он предоставляет так много альтернатив, как сделать обучение интересным и более продуктивным с точки зрения прогресса.
В этой статье обсуждается использование средств массовой информации в образовании в современном быстро меняющемся и технологичном мире. Когда дело доходит до преподавания английского как второго языка, включение различных средств массовой информации (таких как видео, подкасты, музыка и цифровые ресурсы) может значительно улучшить процесс обучения для учащихся. В этой статье мы исследуем преимущества использования медиа на уроках английского языка, поделимся стратегиями эффективной интеграции медиа и выделим некоторые передовые методы, позволяющие максимизировать их влияние на овладение языком.