Введение. Современные тенденции в развитии анестезиологии требуют изменения тактики ведения пациентов в периоперационный период в связи с новыми подходами к обезболиванию, с внедрением методов, снижающих стресс-ответ на хирургическое вмешательство. Цель исследования: внедрение концепции Fast-Track в изучение системной гемодинамики и маркеров стресса на периоперационном этапе лечения детей с урологическими заболеваниями. Материалы и методы. Проведен проспективно ретроспективный анализ результатов 42 пациентов с урологическими заболеваниями, прооперированных с 09.2016 по 04.2021 с применением спинальной анестезии (СА). В каждом случае анализировали периоперационные показатели центральной гемодинамики и биохимических маркеров стрессовой реакции. Результаты. Стабильность гемодинамики при СА у детей раннего возраста имеет доказательную базу и физиологическое объяснение.Изменения маркеров стрессовой реакции на фоне различных методов анестезии выявило более выраженный стресс-протекторный эффект при СА, чем при применении общей анестезии. Выводы. Проведенные исследования показали, что применение комбинированной СА при урологических операциях у детей позволяет эффективнее и надежнее, чем при общей анестезии, предотвращать и купировать проявления стресс-индуцированных реакций гемодинамики и метаболизма. Внедрение технологии Fast-Track в детскую урологию позволило сократить период послеоперационного восстановления и длительность пребывания данной категории больных в медицинском учреждении.
Stol tennisiga dastlabki oʼrgatish bosqichlarida, hatto undan keyingi bosqichlardan keyin ham (oʼquv-mashgʼulot va sport takomillashuvi bosqichlari) oʼyin usullariga xos harakat texnikasi va aniqligini anʼanaviy mashqlar asosida shakllantirilishi barchamizga ma’lum. Masalan, oʼrgatish jarayonining birinchi bosqichida oʼrgatiladigan usul texnikasi haqida tasavvur hosil qilinadi. Bu bosqichda tushuntirish va koʼrsatish metodlaridan foydalaniladi. Ikkinchi bosqichda oʼrgatiladigan usul oddiy sharoitda shu usulni ijro etish bilan bogʼliq holat va harakatlanishlar, raketkani ushlash usullari , u bilan sharni urish, yuqoriga past balandlikda urish, toʼxtatish va yana urish, juftlikda sharni stoldan turli harakatlar bilan urishlar, turli oraliq va turli nuqtalarga oʼrnatilgan nishonlarga sharni urish mashqlari qoʼllaniladi.
В данной статье зарождение науки карандашного рисунка, задачи, металогические основания науки, ролъ науки карандашного рисунка в воспитании подрастающего поколения, необходимые в процессе образователъные инструменты и теории науки этой науки объясняются подробно.
Цель исследования. Изучить клиническую картину течения синдрома раздраженного кишечника у детей в зависимости от клинического варианта заболевания, возраста, пола.
Материал и методы. Обследовано 156 детей и подростков, которым проведен общепринятый комплекс исследований для больных с гастропатологией.
Результаты. Согласно полученным данным обследования 56 детей в возрасте 7-14 лет было установлено, что течение синдрома раздраженного кишечника у детей зависит от возраста, пола и клинического варианта. Заболевание чаще встречается у мальчиков младшего (57,4%) и у девочек (68,1 %) старшего школьного возраста. Выраженные клинические проявления заболевания отмечаются у детей в старшем школьном возрасте (57,8%) и у больных с клиническим вариантом синдрома раздраженного кишечника с преобладанием диареи (30,6%).
В этой статье мы рассмотрим преимущества изучения грамматики с помощью игр и занятий и дадим практические советы учителям, которые хотят включить эти методы в свои планы уроков. Независимо от того, являетесь ли вы опытным преподавателем или начинающим учителем, эта статья даст ценную информацию о том, как сделать уроки грамматики более увлекательными и эффективными для ваших учеников.
Bugungi kunda zamonaviy liderlar kamayib boroyotganligi hammamizga ma‘lum shuning uchun yosh zamonaviy liderlarni yetkazib chiqarish dolzarblik kasb etmoqda. Har bir sohada liderlarni izlab topish va ularni qollab-qovvatlab turish lozim. Chunki bugungi kun jamiyatiga har doimgidanda koproq mukammal shaxslar kerak.
Одной из больших медико-социальных проблем является возрастающая частота смертности от сердечно-сосудистых заболеваний. среди которых наиболее значимую долю составляет острый коронарный синдром (ОКС) с очевидной тенденцией к его «омоложению»
А Аляви, Ш Худайбергенов, Л Ахмедов, З Абдурахманов, М Абдуллаева
This article highlights some effective teaching strategies for teaching vocabulary to young learners. Vocabulary range has always been regarded as an essential part of learning a second language as the more vocabulary we know the better we can understand the meaning of a particular word or communicate with English speakers
Игроки, регулярно посещающие тренировки с юности, готовятся к соревнованиям профессионального или любительского уровня. Тренировки (соревнования) проводятся на протяжении многих лет, и вклад этих тренировок изучается и сообщается учеными. На данный момент мы считаем, что наши исследования могут способствовать развитию молодых игроков посредством научно обоснованной дополнительной подготовки тренеров или отдельных игроков. В этом исследовании важно наблюдать и оценивать влияние различных методов тренировки, используемых в дополнение к тренировкам юных футболистов, на аэробные, анаэробные параметры и параметры дыхания.
В данной статье приведено описание совершенствования технико-тактической подготовки юных футболистов. На протяжении всей статьи представлены различные комментарии и мнения. Выводы и предложения даны в конце статьи.
Сердечно-сосудистая заболеваемость и смертность у диализных пациентов является основным фактором, определяющим снижение эффективности заместительной почечной терапии, особенно среди лиц молодого и среднего возраста. Смертность от сердечно- сосудистых заболеваний (ССЗ) у лиц с терминальной стадией заболевания почек в 10–30 раз выше, чем среди населения в целом. В мире проводятся работы, посвященные течению, осложнению и лечению ССЗ у больных хронической болезнью почек (ХБП). Они преимущественно, посвящены исследованию какой-либо одной из патологий сердца и сосудов. Особое значение имеет целостная оценка частоты, структуры, особенностей течения и влияния ССЗ на выживаемость диализных больных, целенаправленное и систематическое изучение, на одном и том же контингенте больных клинической значимости ССЗ, а также оценка ССЗ у диализных больных городской и сельской популяции.
Цель: изучить значимость факторов риска в развитии клинических форм Covid-19 у детей школьного возраста. Материал и методы. Проведено ретроспективное исследование медицинской документации детей школьного возраста, перенесших заболевание Covid-19, подтвержденное положительным результатом лабораторного исследования на наличие РНК или антигена SARS-CoV-2. Все включенные в исследование методом случайной выборки дети были условно разделены на 2 группы в зависимости от степени тяжести инфекции. В 1-ю группу вошли 30 детей с бессимптомной формой Covid-19. Вторую группу составили 82 ребенка с легкой и средне-тяжелой формами Covid-19 и 3 ребенка с тяжелой формой Covid-19. Результаты. В ходе исследования были рассчитаны относительные риски развития клинических форм Covid-19 (легкая, средне-тяжелая и тяжелая формы) у детей школьного возраста. Выявлено, что относительный риск развития клинических форм Covid-19 достоверно выше у детей: с перинатальными поражениями ЦНС в 1,299 раза (p<0,05), с низкой резистентностью к острым инфекциям (более 4 раз в год) в 1,249 раза (p<0,05), с аллергическими заболеваниями (дерматит, ринит, бронхиальная астма) в 1,301 раза (p<0,05), с индексом массы тела (ИМТ) более + 2 SDS с учетом возраста и пола ребенка в 1,307 раза (p<0,05), с возрастом 15 лет и старше в 1,459 раза (p<0,05). Заключение. Таким образом, частота встречаемости тяжелых клинических форм Covid-19 в общей структуре инфицированных детей составляет – 2,6 %, при этом факторами риска развития клинических форм Covid-19 являются перинатальные поравжения ЦНС, аллергические заболевания, ожирение, низкая резистентность к инфекционным заболеваниям и подростковый возраст (15-17 лет).
Владимир Бекезин , Татьяна Дружинина , Анастасия Мельникова , Сергей Михальков , Виктория Жилина
В данной статье анализируются начальные педагогические процессы в направлении учащихся начальных классов к профессии, и в этом процессе анализируются педагогические умения, знания и умения учителя, связанные с выбором профессии, задач, а также особенности личности в выборе профессии. , психология студента, критерии, видетель ствующие о готовности студентов к выбору профессии, содержание возрастных этапов подготовки студентов к выбору профессии.
В данной дипломной работе представлены сведения о семейных конфликтах и их последствиях, которые в настоящее время усиливаются, в большинстве случаев заканчиваясь сепарацией, а также о семейных сепарациях и их влиянии на будущее детей и детскую психику.
В данной статье рассмотрены педагогико-психологические особенности подготовки учащихся к общественной семейной жизни, а также придание значения духовной среде и нравственным вопросам в семье, пути достижения зрелости, основанные на традициях своего народа и общечеловеческих ценностях, а также факторы описаны вопросы обеспечения приоритета семейного воспитания студенческой молодежи.
Ushbu maqola zo'ravonlik tarixi bo'lgan oilalar farzandlariga qaratilgan mavjud adabiyotlar va tadqiqotlarni har tomonlama ko'rib chiqishga asoslangan. Tanlangan tadqiqotlar miqdoriy tadqiqotlar, sifatli intervyular va bo'ylama tadqiqotlar kabi bir qator metodologiyalarni qamrab oldi.
Mazkur maqolada ilk ospirinlik davrida hayotiy strategiyalarni shakllanishining psixologik xususiyatlarini organish masalasi haqida fikrlar bildirilgan.Maqoladan ilk ospirinlik davrida hayotiy strategiyalarni shakllanishining psixologik xususiyatlarini tarkib toptirish bilan shug‘ullanuvchilar foydalanish mumkin.
По данным Всемирной организации здравоохранения, 90% населения мира является носителем вируса, а иммунный статус организма является важным патогенетическим фактором в развитии вирусного заболевания. Факторы поражения полости рта - зубные протезы, пломбы и зубной камень, а также различные трещины и кариозные зубы играют важную роль в развитии заболевания, которое нарушает целостность полости рта и позволяет вирусу проникнуть глубоко в эпителий и десны.
В статье оценена опасность семейных очагов туберкулёзной инфекции в развитии заболевания у детей и подростков в условиях Самаркандского областного противотуберкулёзного диспансера. Наиболее часто в семье туберкулёзом болела мать, в большинстве случаев отмечен контакт с матерью выделяющей микобактерии. В основном источником инфекции детей были больные с диссеминированной формой туберкулёза лёгких. Риск развития туберкулёза у детей, в том числе вызванного устойчивыми штаммами МБТ, увеличивался, если источник инфекции ранее находился в пенитенциарной зоне. Отрицательные социальные факторы следует считать прогностическими факторами эпидемической напряженности, так как именно в таких семьях увеличивается риск распространенности внутрисемейной инфекции. Опасность заболевания туберкулёзом возрастает у детей из семейных очагов туберкулёза, в которых больна мать или два члена семьи и более (близкие родственники). Дети в таких очагах имеют высокую опасность развития заболевания и особенно нуждаются в наблюдении и проведении профилактических оздоровительных мероприятий в условия детских учреждений.
Под воспитанием понимается совокупность всех воздействий, действий, поступков, стремлений, направленных на формирование личности человека, обеспечение его активного участия в его социальной, политической, культурной, просветительской жизни. Воспитание-это не только процессы, происходящие в семье, школе, детских и молодежных организациях, его ведущие идеи также включают идеологию, привитую средствами массовой информации, газетами и журналами.
Mazkur maqolada maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni maktabga tayyorlashda uchraydigan qiyinchiliklar, shu yoshda ularda yuzaga keladigan inqirozning psixologik xususiyatlari, ularni bartaraf etish bo‘yicha xulosa va tavsiyalar berilgan.
Целью данного исследования было изучение особенностей легочного ТБ у детей, которые проживали в семейных очагах ТБ инфекции и в очагах COVID-19 и ТБ. Материалы и методы: Исследование проводилось в двух группах детей, сформированных по принципу исследования «случай-контроль». В первую группу были включены 12 детей с легочным туберкулезом из семей, где проживали больные ТБ взрослые. Во вторую группу вошли 12 детей с легочным туберкулезом из семей, где изначально регистрировались случаи COVID-19, а затем регистрировались случаи ТБ у взрослых членов семьи. Анализировались жалобы при выявлении заболевания, клинические формы ТБ, данные клинического обследования, сопутствующая патология, показатели общего анализа крови. Сравнение данных проводилось с помощью вычисления t-критерия Стьюдента и хи-квадрата.
Результаты:Дети с легочным ТБ, которые проживали в семейных очагах ТБ инфекции и в очагах COVID-19 и ТБ не отличались между собой по клиническим формам ТБ. При объективном осмотре у детей обеих групп почти с одинаковой частотой встречаемости определялось везикулярное дыхание, единичные сухие хрипы, систолический шум на верхушке, увеличение периферических лимфатических узлов. У детей с легочным ТБ, которые проживали в семейных очагах COVID-19 и ТБ, отмечалось шелушение рук. Данная жалоба отсутствовала у детей с легочным ТБ, которые проживали в семейных очагах ТБ инфекции. При сравнении показателей общего анализа крови достоверных различий не получено. Установлено, что соотношение моноцитов к лимфоцитам периферической крови было выше у детей с легочным ТБ, которые проживали в семейных очагах COVID-19 и ТБ, по сравнению с детьми с легочным ТБ, которые проживали в семейных очагах ТБ. Выводы: Необходимы дальнейшие исследования, чтобы установить прогностическую ценность соотношения моноцитов к лимфоцитам периферической крови у детей при заболевании ТБ и COVID-19.
В данной статье собраны мысли и комментарии о социально-психологических факторах подготовки студентов к семейной жизни. Одним из основных социально-психологических факторов, влияющих на восприятие семейной жизни студентами, является их культурное происхождение. В разных культурах существуют разные ценности, нормы и ожидания относительно семейных структур и отношений. Например, коллективистские культуры отдают приоритет семейной ячейке, которая ценит взаимозависимость и сотрудничество, тогда как индивидуалистические культуры подчеркивают индивидуальные достижения и независимость. Учителя должны учитывать эти культурные различия и помогать учащимся находить баланс между традициями и современностью.