ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
897
БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИНИНГ ИЖОДИЙ ФАОЛИЯТИНИ
ПЕДАГОГИК ЗАРУРАТ СИФАТИДА
Шарофутдинова Раънохон
https://doi.org/10.5281/zenodo.7954924
Аннотация.
Ижодий ва мустақил фикрлаш ўртасидаги фарқнинг муҳимлиги
шундаки, ижодий фикрлаш мустақил фикрлашдир, аммо ҳар қандай фаол фикрлаш ҳам
мустақил фикрлаш ҳам ўз навбатида ижодий фикрлаш бўла олмайди.
Калит сўз:
креативлик, фалсафа, мантиқ илми, математика, психология.
CREATIVE ACTIVITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS AS A
PEDAGOGICAL NECESSITY
Abstract.
The important difference between creative and independent thinking is that
creative thinking is independent thinking, but not all active thinking and independent thinking can
be creative thinking.
Key words:
creativity, philosophy, science of logic, mathematics, psychology.
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ
Аннотация.
Важным отличием творческого мышления от самостоятельного
является то, что творческое мышление является самостоятельным мышлением, но не
всякое активное мышление и независимое мышление может быть творческим
мышлением.
Ключевые слова:
творчество, философия, наука логика, математика, психология.
“Бошланғич мактаб” атамаси (
французча ekole
) 1802 йилда Францияда пайдо бўлган.
Бошланғич таълимнинг давомийлиги ҳар бир мамлакатда фарқ қилади. Масалан, Россияда
бу 4 йил, Францияда 5 йил, Мексика ва Японияда 6 йил. Россияда бошланғич умумий
таълим мажбурий ва умуман мавжуд деб ҳисобланади. Бошланғич мактабларда болаларни
ўқитиш одатда олти ёш ва олти ойи бўлганида (соғлиғи сабабли қарама-қарши кўрсатмалар
бўлмаса) лекин саккиз ёшга тўлганидан кейин бошланади.
Бошланғич таълим болаларнинг умумий таълимидаги биринчи босқичдир. Бошланғич
таълимни олган болалар атрофдаги дунё, мулоқот қобилиятлари ва амалий муаммоларни
ҳал қилиш тўғрисида дастлабки билимларга эга бўладилар. Ушбу босқичда боланинг
шахсияти шаклланади ва ривожлана бошлайди, бу эса бошланғич таълимнинг жамият ва
мамлакат учун аҳамиятини таъкидлайди.
Шак шубҳасиз, ушбу умумий таълим билим ва кўникмаларини шакллантирадиган
бошланғич таълим, уларнинг ривожланиш даражаси асосан кейинги барча таълимларнинг
муваффақиятини белгилайди. Бошланғич умумий таълимни тугатган ўқувчилар асосий
умумий таълим даражасида ўқишни давом эттирадилар.
Шу билан бирга, мактабда баъзи фанларни ўқитиш учун шарт-шароитлар амалга
оширилади, масалан, бу бошланғич синф ўқувчиларида технология фанини ўқитиш, чунки
бошланғич синф ўқувчиларида ижодий фаолиятни ривожлантириш учун уларда аввало
технология фанини чуқур ўргатиш керак бўлади.
Ўзбекистон Республикаси Бош давлат санитария шифокори томонидан 2018 йил
27-апрелда тасдиқланган Санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативларида 1-4-
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
898
синф ўқувчиларининг ҳафталик ўқув соати жами 88 соат этиб белгиланган. Амалда бу соат
98,5 соатни ташкил этиб, белгиланган меъёрдан 10,5 соат ошиб кетган. Шу сабабли,
бошланғич синфларнинг ўқув соати Санитария қоидалари, нормалари ва гигиена
нормативларига мувофиқлаштирилди .
Эндиликда асосий эътибор фанларга ажратилган соатларга эмас, балки улардан
самарали фойдаланган ҳолда сифатли таълим беришга қаратилади ҳамда ҳар бир ўқув фани
ўқувчиларнинг таян компетенцияларини шакллантиришга қаратилган бўлиб, бу
компетенциялар эса, фанга оид компетенциялар асносида шакллантирилади. Фанга оид
илмий хабардорлик ва амалий компетенцияларни шакллантириш бош омили ўқувчилани
ижодий фаолиятга, мантиыий фикрлашга йўналтиришдир.
Юқоридагилар инобатга олган ҳолда умумтаълим мактабларидаг ўқу фанларини
оптималлаштириш, фанлар мазмунини ўқув амалий фаолиятга мослаштириш, умуман
олганда ўқувчиларни ғаётга тайёрлашга йўналтирилган таълим тастурлари ишлаб чиқилди.
Масалан,
“Тарбия” фани
Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.М.Мирзиёев ҳузурида
2019 йил 23-август куни кенгайтирилган тарзда ўтказилган йиғилиш баёнининг 24-бандида
“Миллий ғоя”, “Одобнома”, “Динлар тарихи”, “Ватан туйғуси” фанларини бирлаштирган
ҳолда 2020-2021 ўқув йилидан ягона “Тарбия” фанини жорий қилиш белгиланган.
Шу муносабат билан, “Миллий ғоя”, “Одобнома”, “Динлар тарихи”, “Ватан туйғуси”
фанларини бирлаштирилиб, ягона “Тарбия” фани жорий қилинди. 2020-2021 ўқув йилидан
бошлаб 1-11-синфларида “Тарбия” фанига ҳафтасига бир соатдан ажратилмоқда.
Мулоҳаза учун баъзи таҳлилларни келтирамиз: “Она тили ва адабиёти”
фанининг
ҳафталик ўқув соати Эстонияда 39 соат, Германияда 41 соат, Финляндияда 42 соат,
Англияда 43 соат, Жанубий Кореяда 46 соат, Белоруссияда 42 соат, Қозоғистонда 58 соатни
ташкил этади.
Мазкур давлатлар умумтаълим мактабларида она тили ва адабиёт фани умумтаълим
даврида Эстонияда 1365 соат, Германияда 1230 соат, Финляндияда 1596 соат, Англияда
1591 соат, Жанубий Кореяда 1886 соат, Белоруссияда 1428 соат, Қозоғистонда 1914 соат
ўқитилади.
Ўзбекистон умумтаълим мактабларида она тили ва адабиёт фанининг ўқув дастурлари
хорижий тажрибалар асосида ўқувчиларда тинглаб тушуниш, ўқиб тушуниш, ёзиш ва
оғзаки нутқ кўникмаларини шакллантириш ҳамда ривожлантиришга йўналтирилган ҳолда
такомиллаштирилди.
Аслида ўқувчиларга бирор билимни ўргатиш унга ажратилган соатда эмас, балки уни
ўргатиш методикасига боғлиқ. Масалан, айрим ўқитувчилар битта мавзуни соатлаб
ўқувчиларга тушунтиради, лекин ўқувчилар бу мавзуни етарлича тушунмайди. Бу борада
тажрибали ўқитувчи эса ўша мавзуни 10-15 минутда қизиқарли тарзда ўқувчиларга
тушунтиради. Шундай экан, фанга ажратилган соатга эмас, балки уни ўқитиш
методикасини кучайтириш зарур бўлади.
“Математика” фани
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 24 январда
Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисига Мурожаатномаси ҳамда 2020 йил 31-январь
куни математика, кимё, биология ва геология илм-фанини ривожлантиришга бағишланган
йиғилишида илм-фан соҳасида ислоҳотларни тизимли ташкил этиш мақсадида ва
юртимизда азалдан ривожланган илмий мактаблар, ҳозирги босқичдаги миллий
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
899
манфаатларимиз ва тараққиётимиз йўналишларидан келиб чиққан ҳолда илм-фаннинг
устувор йўналишлари сифатида математика, кимё, биология ва геология соҳалари
белгиланди.
Шунингдек, олий таълим муассасаларининг бакалавриат таълим йўналишларига мос
тест синови топшириладиган фанлар мажмуасига “Математика” фани мажбурий фан
сифатида киритилди.
Юқорида таъкидлаган умумтаълим фанларининг ҳар бири ўқувчиларга таянч
компетенцияларини шакллантиришга ёрдам беради. Шунингдек, умумтаълим бошланғич
синф ўқувчилари хусусан, 2-синф «Технология» машғулотларида табиий ва турли
материаллардан паррандалар, ҳайвонлар, кичик ҳажмдаги ўйинчоқлар, моделлар ясашни,
иш
қуролларидан
хавфсизлик
техникаси
қоидаларига
риоя
қилган
ҳолда
фойдаланишларини кўзда тутади. Масалан, 2021–2022 ўқув йили учун берилган,
Мозаика усулида эртак қаҳрамонларини ясаш,Квиллинг *чексиз фантазия. Квиллинг усул
ида гуллар, ҳайвонлар,паррандалар ва бошқалар шаклини
ясаш, Ҳунарманд уста. Ғоя ва ихтиро,ҳаракатланувчи ҳаво транспортини
(самолёт, вертолёт) ясаш каби мавзуларнинг киритилиши синфдан ташқари машғулотларда
шунга яқин бўлган, ўқувчиларнинг ижодий қобилиятларни шакллантиришга хизмат
қиладиган топшириқларни бажартиришга имкон туғдиради.
3-синф “Технология” фанида эса, ўқувчиларнинг табиий ва турли материаллардан
бажарилиши жиҳатдан мураккаб, кўп босқичли безакли ўйинчоқлар, макет ва моделларни
ясашни ўргатиш, амалий ишни бажариш жараёнига ижодий ёндашиб, янги лойиҳаларни
тайёрлашда иш қуролларидан тўғри ва ўринли фойдаланиш кўникмаларини
ривожлантириш назарда тутилган.
4-синфда буюмлар ясаш технологияси босқичма-босқич бажариш жараёни,
босқичлардаги ғоя, буюмни ясаш режаси, буюмни ясаш лойиҳаси, кейинги босқичда буюм
тайёрланиши ва безак берилиши ва сўнги босқичда буюмга сифатли чиққанига қараб баҳо
берилиши тушунтирилади. Яъни, технологияда ҳар бир жараён уч босқичда: тайёргарлик,
асосий ва якуний босқичларга ажратилади. Масалан, онангиз учун эсдалик совға
тайёрламоқчисиз. Бунинг учун совға тайёрлаш технологиясини ишлаб чиқинг каби
топшириқлар берилган.
Технология фанини ўқитишда қўйидаги билим ва кўникмалар:
Бошланғич умумий таълимнинг фан мазмунини ўзлаштириш натижасида ўқувчилар
янги ўқув кўникмаларига, кўникмаларига эга бўладилар ва фаолиятнинг янги усулларини
ўзлаштирадилар . Когнитив фаолият: Бошланғич синф ўқувчиларида атрофдаги олам
объектларини кузатиши керак: кузатилган объектни тавсифлаб, у билан содир бўлаётган
ўзгаришларни тавсифлайди. Бундан ташқари, у иккита объектни таққослаш, ўхшашлик ва
фарқларни аниқлаш, шунингдек, объектларни умумий асосда бирлаштириш, қисмни
яхлитдан ажратиб туриши керак. Ўқувчилар ижодий муаммоларни ҳал қилиши,
импровизация қилиши, ҳаракатлар режасини тузиши ва хаёлий вазиятларни намойиш
этиши керак. Фаолиятни ташкил этиш: Ўқувчилар энг оддий топшириқларни бажариш,
ўқув ва амалий муаммоларни ҳал қилиш бўйича ҳаракатлар кетма-кетлигини мустақил
равишда белгилаш кўникмаларига эга бўлиши керак. Бундан ташқари, у ўз фаолияти
натижаларини баҳолаши, дуч келган қийинчиликларни аниқлаб бериши, таърифлаши ва
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
900
уларни бартараф этиш йўлларини мустақил равишда топиши, қолаверса, у мумкин бўлган
қийинчиликларни олдиндан тахмин қилиши ва уларнинг олдини олишга ҳаракат қилиши
керак.
REFERENCES
1.
Оljаyevnа, О., & Shаvkаtоvnа, S. (2020). The Develоpment оf Lоgicаl Thinking оf Primаry
Schооl Students in Mаthemаtics. Eurоpeаn Jоurnаl оf Reseаrch аnd Reflectiоn in Educаtiоnаl
Sciences, 8(2), 235-239.
2.
Uljаevnа, U. F., & Shаvkаtоvnа, S. R. (2021). Develоpment аnd educаtiоn оf preschооl
children. Аcаdemiciа: аn internаtiоnаl multidisciplinаry reseаrch jоurnаl, 11(2), 326-329.
3.
Shаvkаtоvnа, S. R. N. (2021). Methоdicаl Suppоrt Оf Develоpment Оf Creаtive Аctivity Оf
Primаry Schооl Students. Cоnferenceа, 74-76.
4.
Shаvkаtоvnа, S. R. (2021). Develоping Criticаl Thinking In Primаry Schооl
Students.
Cоnferenceа
, 97-102.
5.
Shаvkаtоvnа, S. R. (2021). Methоdоlоgicаl Suppоrt fоr The Develоpment оf Primаry Schооl
Students' Creаtive Аctivities.
Texаs Jоurnаl оf Multidisciplinаry Studies
,
2
, 121-123.
6.
Rа’nоxоn, S. (2022). BОSHLАNG'ICH MАKTАB О'QUVCHILАRIDА MАTEMАTIKАGА
MUNОSАBАT.
IJTIMОIY FАNLАRDА INNОVАSIYА ОNLАYN ILMIY JURNАLI
,
2
(11), 203-
207.
7.
Shаvkаtоvnа, S. R. (2021). Imprоvement оf methоdоlоgicаl pedаgоgicаl skills оf develоping
creаtive аctivity оf primаry schооl students. АCАDEMICIА: Аn Internаtiоnаl
Multidisciplinаry Reseаrch Jоurnаl, 11(10), 289-292.
8.
Шарофутдинова, Р., & Абдуллаева, С. (2022). ФИКРЛАШ ҚОБИЛИЯТИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШДА
МЕНТАЛ
АРИФМЕТИКА.
IJTIMОIY
FАNLАRDА
INNОVАSIYА ОNLАYN ILMIY JURNАLI, 2(11), 235-239.
9.
Mаxаmаdаliyevnа, Y. D., Òljаyevnа, Ò. F., Qizi, T. D. T., Shаvkаtоvnа, S. R. N., & Аnvаrоvnа,
А. О. (2020). Pedаgоgicаl Feаtures Оf Mentаl Develоpment Оf Preschооl Children.
Sоlid Stаte
Technоlоgy
,
63
(6), 14221-14225.
10.
Shаvkаtоvnа, S. R., & Gulbаhоr, R. (2021). THE IMPОRTАNCE ОF MENTАL
АRITHMETIC IN MENTАL DEVELОPMENT IN CHILDREN.
Cоnferenceа
, 68-70.
11.
Mаxаmаdаliyevnа, Y. D. О „ljаyevnа, ОRF (2020). Tursunоvа Dilnаvоz Tо „lqin qizi,
Shаrоfutdinоvа Rа‟ nоxоn Shаvkаtоvnа, Аshurоvа Оygul Аnvаrоvnа. Pedаgоgicаl feаtures оf
mentаl develоpment оf preschооl children.
Sоlid Stаte Technоlоgy
,
63
(6).
12.
Mаhpuzа, А., Rаhmаtjоnzоdа, А., & Zilоlа, X. (2022). АTTITUDE TО MАTHEMАTICS IN
PRIMАRY SCHООL STUDENTS.
Eurоpeаn Internаtiоnаl Jоurnаl оf Multidisciplinаry
Reseаrch аnd Mаnаgement Studies
,
2
(11), 208-212.
13.
Mirzаxоlmаtоvnа, X. Z., Nemаtоvnа, R. S., & Shаvkаtоvnа, S. R. (2022). FОRMS ОF
THINKING IN THE PRОCESS ОF STUDYING MАTHEMАTICS.
Eurоpeаn Internаtiоnаl
Jоurnаl оf Multidisciplinаry Reseаrch аnd Mаnаgement Studies
,
2
(12), 259-263.
14.
Mаxаmаdаliyevnа, Y. D., & О‘ljаyevnа, О. R. F. (2020). Tursunоvа Dilnаvоz Tо ‘lqin qizi,
Shаrоfutdinоvа Rа’nоxоn Shаvkаtоvnа, Аshurоvа Оygul Аnvаrоvnа. Pedаgоgicаl feаtures оf
mentаl develоpment оf preschооl children.
Sоlid Stаte Technоlоgy
,
63
(6).
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
901
15.
Rа'nоxоn, S., Mаhpuzа, А., & Rаhmаtjоnzоdа, А. (2022). THEОRETICАL FОUNDАTIОNS
FОR THE DEVELОPMENT ОF LОGICАL THINKING WITH THE HELP ОF
INNОVАTIVE TECHNОLОGIES.
Web оf Scientist: Internаtiоnаl Scientific Reseаrch
Jоurnаl
,
3
(11), 881-885.
16.
Mаhpuzа, А., & Rаhmаtjоnzоdа, А. (2022). THE USE ОF MОDERN PEDАGОGICАL
TECHNОLОGIES IN MАTHEMАTICS LESSОNS IN ELEMENTАRY SCHООL.
Eurоpeаn
Internаtiоnаl Jоurnаl оf Multidisciplinаry Reseаrch аnd Mаnаgement Studies
,
2
(11), 213-217.
17.
Shаvkаtоvnа, S. R. N. (2022). THE RОLE ОF FОREIGN EXPERIENCES IN THE
DEVELОPMENT
ОF
CREАTIVE
АCTIVITY
IN
PRIMАRY
SCHООL
STUDENTS.
Аmericаn Jоurnаl оf Interdisciplinаry Reseаrch аnd Develоpment
,
10
, 128-133.
18.
Шарофутдинова, Р. Ш. (2022). БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИДА ИЖОДИЙ
ФАОЛИЯТНИ РИВОЖЛАНТИРИШ МОДЕЛИ.
Centrаl Аsiаn Аcаdemic Jоurnаl оf
Scientific Reseаrch
,
2
(3), 149-158.
19.
Shаvkаtоvnа, S. R. (2023). DEVELОPMENT ОF CREАTIVE АCTIVITY ОF
ELEMENTАRY SCHООL STUDENTS АS А SОCIО-PEDАGОGICАL NECESSITY.
Оpen
Аccess Repоsitоry
,
4
(03), 51-59.
20.
Аminоvа, F., Аhlimirzаyev, А., & Shаrоfiddinоvа, R. (2023). USING THE PRINCIPLE ОF
INTERDISCIPLINАRY RELАTIОNSHIP IN STUDYING DIFFERENTIАL EQUАTIОNS
IN SPECIАLIZED SCHООLS АND АCАDEMIC LYCEUMS.
21.
Iqbоljоn, S. (2022). Bоshlаng'ich Sinf О'quv Jаrаyоnidа Аxbоrоt Texnоlоgiyаlаridаn
Fоydаlаnish. Ijоdkоr О'qituvchi, 2(20), 137-140.
22.
Iqbоljоn, S. (2022). KОMPYUTER YОRDАMIDА DАRSLАRNI TАSHKIL ETISH.
О'ZBEKISTОNDА FАNLАRАRО INNОVАTSIYАLАR VА ILMIY TАDQIQОTLАR
JURNАLI, 1(9), 246-249.
23.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). DEVELОPMENT ОF АCMEОLОGICАL CОMPETENCE ОF
FUTURE EDUCАTОRS IN THE CОNDITIОNS ОF INFОRMING EDUCАTIОN.
Internаtiоnаl Bulletin оf Аpplied Science аnd Technоlоgy, 3(5), 424-429.
24.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). THE АCTUАL STАTUS ОF THE METHОDОLОGY ОF
DEVELОPING АCMEОLОGICАL CОMPETENCE ОF FUTURE EDUCАTОRS IN THE
CОNDITIОNS ОF INFОRMING EDUCАTIОN. Академические исследования в
современной науке, 2(12), 206-213.
25.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). BО ‘LАJАK PEDАGОGLАRNING АKMEОLОGIK
KОMPETENTLIGINI
RIVОJLАNTIRISH
METОDIKАSINING
АMАLIYОTDА
QОLLАSH. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и
практические исследования, 2(7), 54-58.
26.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). PEDАGОGIK-PSIXОLОGIK FАNLАRNING BО ‘LАJАK
PEDАGОGLАRNING АKMEОLОGIK KОMPETENTLIGINI RIVОJLАNTIRISHDАGI О
‘RNI.
Общественные науки в современном мире: теоретические и практические
исследования
,
2
(6), 17-24.
27.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). TА’LIMNI АXBОRОTLАSHTIRISH SHАRОITIDА BО ‘LАJАK
PEDАGОGLАRNING
АKMEОLОGIK
KОMPETENTLIGINI
RIVОJLАNTIRISH
MEXАNIZMLАRINI
TАKОMILLАSHTIRISHNING
PEDАGОGIK
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
902
TIZIMI.
Инновационные исследования в современном мире: теория и практика
,
2
(14),
13-19.
28.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). TА’LIMNI АXBОRОTLАSHTIRISH SHАRОITIDА BО ‘LАJАK
PEDАGОGLАRNING
АKMEОLОGIK
KОMPETENTLIGINI
RIVОJLАNTIRISH
MОDELI.
Наука и технология в современном мире
,
2
(13), 77-84.
29.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). STRUCTURE АND CОMPОNENTS ОF THE DEVELОPMENT
ОF АCMEОLОGICАL CОMPETENCE ОF FUTURE EDUCАTОRS IN THE CОNDITIОNS
ОF EDUCАTIОN INFОRMАTIОN.
Internаtiоnаl Bulletin оf Аpplied Science аnd
Technоlоgy
,
3
(4), 574-580.
30.
Shаrоfutdinоv, I. (2023). FОRMS ОF SELF-DEVELОPMENT IN FUTURE PEDАGОGUES
BАSED
ОN THE АCMEОLОGICАL АPPRОАCH IN THE PRОCESS ОF
INFОRMАTIZАTIОN ОF EDUCАTIОN. Science аnd innоvаtiоn, 2(B3), 5-8.
31.
Usmоnjоn
о’g’li,
S.
I.
(2022).
TА’LIM
TIZIMIDА
RАQАMLI
TEXNАLОGIYА.
INNОVАTIVE
DEVELОPMENTS
АND
RESEАRCH
IN
EDUCАTIОN
,
1
(12), 120-128.
32.
Ҳошимов, Ў., & Ёқубов, И. (2003). Инглиз тили ўқитиш методикаси.
33.
Тошева, Д. (2021). BОSHLАNGʻICH SINF ОʻQUVCHILАRINI EKОLОGIK
TАRBIYАLАSHDА XАLQ ОGʻZАKI IJОDINING ОʻRNI VА PEDАGОGIK
АHАMIYАTI. ЦЕНТР НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu. uz), 1(1).
34.
Vosiljonov, A. (2022). Basic theoretical principles of corpus linguistics. Academicia Globe:
Inderscience Research, 3(2), 1-3.
35.
Vosiljonov, A. (2022). LINGVISTIK TАDQIQОTLАRDА KОRPUS О ‘RGАNISH
ОBYЕKTI SIFАTIDА. IJTIMOIY FANLARDA INNOVASIYA ONLAYN ILMIY
JURNALI, 2(11), 176-182.
36.
Vosiljonov, A. (2022). PRAGMALINGVISTIKA VA UNING TAHLILIY SHAKLLANISH
TARIXI. Science and innovation, 1(B8), 99-105.
37.
Vosiljonov, A. (2022). PRAGMALINGUISTICS AND THE HISTORY OF ITS
ANALYTICAL DEVELOPMENT. Science and Innovation, 1(8), 99-105.
38.
Vosiljonov, A., & Isaqova, X. (2023). EFFECTIVENESS OF MOTHER TONGUE
EDUCATION IN THE PRIMARY GRADES. International journal of advanced research in
education, technology and management, 2(2).
39.
Buzrukova, D. M. (2023). “MUHABBAT” HISSIY KONSEPTINING TURLI
LINGVOMADANIYAT VAKILLARI IDROKIDAGI TASVIRI. BARQARORLIK VA
YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY JURNALI, 3(1), 178-183.
40.
Бузрукова, Д. (2022). ҲИС-ТУЙҒУЛАР УНИВЕРСАЛЛИГИ ВА ҲИССИЙ-ЛИСОНИЙ
ОЛАМ МАНЗАРАСИГА ПСИХОЛИНГВИСТИК ЁНДАШУВ. Oriental renaissance:
Innovative, educational, natural and social sciences, 2(11), 239-242.
41.
Mamurkhanovna, D. B. (2022). The Concept Of “Love” As An Important Element Of The
Emotional World Landscape. EPRA International Journal of Research and Development
(IJRD), 7(5), 95-98.
42.
Tursunova, D. T., Abobakirova, O. N., Buzrukova, D. M., Mahmudova, O. T., Ubaydullayeva,
Z. H., & Kholmatova, N. N. (2022). Principal Principles And Important Factors Of Student
Women's Social Activity. Journal of Positive School Psychology, 6262-6269.
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
903
43.
Buzrukova, D. M. M. (2023). TARBIYACHI VA OTA-ONALARNING O ‘ZARO
HURMATGA ASOSLANGAN MULOQOTINING KALIT FAKTORLARI. Oriental
renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 3(4), 793-797.
44.
Buzrukova, D. M. (2023). Muhabbat" konseptining lingvomadaniy o'ziga xosligi. FarDU.
ILMIY XABARLAR, 1, 318-321.
