Ўт чиқарув йўллари патологиясида дисфункционал бузилишлар билан бир қаторда модда алмашинуви яллиғланиш характердаги касалликлари хам ортганлиги кузатилмоқда. Шу билан бирга болалар орасида ўт-тош касалликлар сони хам ортиб бормоқда (1). Билиар тракти паталогиясини шаклланишда ўт пуфаги ва ўт чиқарув йўлларининг туғма аномалиялари асосий роль ўйнайди.
Ўтказилган текширувлар мактаб ёшидаги болаларда билиар тракт зарарланиш сони куплигидан далолат берди. Комплекс текширувда олинган далиллар таққослаганда билиар тракти паталогиясини клиник кўринишида қиёсий ташхислаш, ва ташхисни асослаш учун рентгенологик ва ультратовуш текширув натижаларига асосан асосланади.
Мазкур мақолада каламуш жигари митохондрияларидаги антиоксидант тизим ферментлари бўлган супероксиддисмутаза ва каталаза ферментларининг қиш ва ёз фасилларидаги фаолликлари солиштирилган. Олинган натижаларга кўра митохондрияларда липидларнинг перекисли оксидланишини ошишига мос ҳолда супероксиддисмутаза ва каталазаларнинг фаоллигини ошиши кузатилди. Шунинг учун ҳам организмдаги антиоксидант ҳимояда салбий самара кузатилмаслиги кўрсатиб берилди.
Motivation in teaching is one of the foundations of successful mastery of the subject. In this
article, the author examines the approaches of domestic and foreign specialists in the field of psychological
and pedagogical aspects of teaching foreign languages. Motivation to study English in educational
establishments is defined as a transitional concept, that is, it depends on both the students themselves and the
teacher. The paper focuses on ways to form and maintain students' interest in the English language. The
author pays attention to both the psychological features of the teacher's work with students, as well as types
of tasks that contribute to increasing the motivation of students