№ 2 (2025) Специальный выпуск журнала "Зарубежная лингвистика и лингводидактика"

В данной статье рассматривается история развития логистических терминов, уровень их изученности и значение в современном мире. В статье представлена информация об изменениях и нововведениях в сфере логистики от древнейших времен до современных технологий.

В данной статье рассматриваются особенности жанра интервью и его различные классификации с точки зрения лингвистики. Интервью анализируется как коммуникативный процесс, выделяются его виды в зависимости от формата, стиля и цели. Изучаются структурные и функциональные аспекты жанра, а также речевые особенности свободного, структурированного, комбинированного и стресс-интервью. Кроме того, анализируется разговорный стиль интервью и его связь с формальными и неформальными формами общения. Статья помогает понять прагматические, семантические и стилистические критерии жанра интервью.

Серия «Гарри Поттер» Дж. К. Роулинг демонстрирует богатую языковую палитру, примечательную использованием варваризмов – слов и выражений, выходящих за рамки норм современного английского языка. Изобретательное применение языка стало ключевым элементом в создании фантастического мира Поттерианы, и многие придуманные или возрождённые термины вошли в реальное употребление. С лингвистической точки зрения «варваризм» традиционно относится к нестандартным или заимствованным языковым элементам, таким как иностранные слова, архаизмы, сленг или гибридные формы, которые пуристы могут считать неправильными.

В данной статье анализируется понятие «труд» в узбекском и немецком языках и исследуется, как оно отражено в пословицах и поговорках. Выражения, связанные с трудом, рассматриваются в сравнительном плане с точки зрения культурных, социальных и духовных аспектов. Также проанализирована взаимосвязь языка и культуры, традиционных и современных взглядов на труд.

Стереотипы узбекской и английской культур часто упрощают их восприятие, но при этом отражают основные культурные ценности и обычаи. Узбекская культура славится гостеприимством, семейными ценностями и любовью к праздникам, в то время как английская культура ассоциируется с вежливостью, сдержанностью и особым стилем юмора. Сравнительный анализ этих стереотипов помогает лучше понять уникальные особенности обеих культур.

Согласно наблюдениям, устная речь детей разных типов (интровертов и экстравертов) различается по темпу, используемой лексике, структуре предложений, количеству слов, используемых в рамках темы, и другим факторам. В результате данного исследования была проверена обоснованность некоторых наблюдений. В исследовании приняли участие 120 учащихся президентской школы города Карши и общеобразовательной школы No 27 в возрасте от 11 до 15 лет. В процессе исследования устная речь учащихся записывалась на диктофон и анализировалась с точки зрения синтаксиса (сложность предложений, длина предложения), объема (по количеству слов) и навыков редактирования речи. В результате было установлено, что речь детей интровертного и экстравертного типов отличается друг от друга по всем вышеперечисленным аспектам.

Данная статья посвящена тесной связи пословиц и поговорок, являющихся продуктом устного народного творчества, с культурой народа. Пословицы и поговорки представляют собой единство, воплощающее мудрость и опыт мировоззрения предков, и позволяют глубже понять ценности, обычаи, культуру и характер данного народа.

В фольклоре жанр панихиды представляет собой одну из обрядовых песен, исполняемых на похоронах. Однако её практически никогда не исполняли публично. Даже фольклористам, пытавшимся записать её исполнение, было трудно услышать её от стариков, поскольку те часто не выступали из-за опасения перед толпой.

В данном исследовании рассматривается вопрос формирования лингвокультурологической компетенции переводчика, а также изучается влияние и значение лексикографических единиц в этом процессе. Анализируется неразрывная связь между языком и культурой, подчеркивается важность понимания национальных и культурных особенностей для переводчиков. Исследуются методы развития лингвокультурологических знаний и навыков, включая пути совершенствования процесса перевода на основе теоретических основ. Кроме того, анализируются функциональные возможности словарей.

Метакогнитивные навыки играют решающую роль в письменном переводе, позволяя переводчикам планировать, контролировать и оценивать свои когнитивные процессы. Целью данного исследования было выявление ключевых метакогнитивных навыков, имеющих отношение к письменному переводу, и анализ индивидуальных стратегий, используемых переводчиками. Эксперимент проводился на кафедре иностранных языков, лингвистики и перевода с использованием метода кейс-стади. Двое участников выполняли имитационное задание по переводу, сопровождавшееся структурированными обсуждениями до и после перевода. Результаты показали, что самоконтроль, предвидение проблем и стратегическое планирование были ключевыми метакогнитивными навыками, используемыми участниками. Кроме того, переводчики продемонстрировали различные подходы к решению лексических, грамматических, стилистических и экстралингвистических задач. Результаты подчеркивают важность структурированного размышления для повышения переводческой компетенции. В исследовании делается вывод о том, что явное обучение метакогнитивным стратегиям может повысить точность и эффективность перевода. Будущие исследования должны более подробно изучить влияние метакогнитивного обучения на эффективность перевода с большим размером выборки.

В данной статье анализируется синтаксическая позиция однородных членов предложения в английском и узбекском языках, а также способы их соединения друг с другом. В исследовании, основываясь на теории трансформационной грамматики, различаются внешняя и внутренняя структуры предложения, рассматривается употребление однородных членов в роли подлежащего, сказуемого и зависимого компонента. Освещаются принципы связи посредством координативных и субординативных отношений, проводится их сравнительный анализ. Кроме того, дистрибутивное состояние однородных членов в системе предложения объясняется методом трансформации и функциональными моделями. В результате раскрываются способы определения синтаксической позиции однородных членов в структуре предложения и их моделирования.

В данной статье рассматривается один из аспектов синтаксической структуры предложения — явление обособления как синтаксический приём, связанный с усложнением конструкции. Подчёркивается, что обособлённые конструкции обладают относительно самостоятельным содержанием, семантической функцией, специфической интонацией, наличием паузы и самостоятельным логическим ударением. Такие конструкции встречаются в составе простых предложений, превращая их в сложные, и одновременно служат средством усложнения структуры. Кроме того, на конкретных примерах анализируется роль и значение явления обособления в структуре предложения.

В данной статье рассматривается переход от традиционного монолитного подхода к более инклюзивному плюрицентрическому подходу в преподавании английского языка (ELT). Исторически преподавание английского языка было сосредоточено на нормах носителей, в первую очередь британского и американского, при этом часто игнорировалось глобальное разнообразие этого языка. Плюрицентрический подход, напротив, признаёт английский как многогранный и развивающийся язык, формирующийся под влиянием культурных и языковых контекстов его носителей по всему миру.

В статье описывается историческое развитие преподавания английского языка, подчёркивается влияние колониализма и глобальное распространение, приведшее к появлению английского как международного языка и лингва франка. Рассматриваются различные модели плюрицентрического подхода и объясняется, как они обеспечивают большую гибкость и возможности для учащихся использовать английский в реальных коммуникационных ситуациях. Несмотря на многочисленные преимущества, такие как развитие межкультурной компетенции и расширение возможностей неродных носителей языка, плюрицентрический подход сталкивается с проблемами, связанными с подготовкой преподавателей, сопротивлением неродным разновидностям, стандартизацией и оценкой. В итоге авторы утверждают, что плюрицентрический подход представляет собой более инклюзивную и реалистичную основу для преподавания английского, соответствующую глобальным реалиям использования языка, и предоставляет учащимся инструменты для эффективного общения в различных культурных и языковых средах.

В данной статье рассмотрена методика развития грамматических навыков иностранного языка с использованием мультимедийных программ. Проанализированы возможности совершенствования образовательного процесса посредством интерактивных уроков, практических занятий и систем оценки.

В данной статье рассматриваются вопросы мобилизации профессиональных компетенций учащихся медицинских техникумов. В условиях растущей роли среднего медицинского персонала в современной системе здравоохранения повышение их профессиональной подготовки приобретает особую значимость. В статье анализируются теоретические и практические аспекты оптимизации процессов формирования и мобилизации профессиональных компетенций, а также предлагаются пути эффективной организации этого процесса с использованием инновационных образовательных технологий.

В данной статье анализируются структурно-семантические особенности перевода энантосемии, встречающейся в текстах хадисов, с узбекского на английский язык. Энантосемия — это явление, при котором одно слово или единица имеют противоположные значения. В статье рассматривается, как это явление выражается в переводе, а также вопросы, связанные с семантическими сдвигами или утратами, которые могут возникнуть в процессе перевода. В результате анализа оцениваются стратегии перевода и их эффективность.

Саади Ширази (ок. 1210–1292) — один из самых известных поэтов персидской литературы, а его произведения занимают особое место в сокровищнице восточной литературы. Его произведения «Гулистон» и «Бостон» переведены на многие языки мира и широко изучаются, причем не только на персидском языке. В статье подробно рассматривается изучение произведений Саади в Англии и методы их переводов на английский язык.

В статье анализируется вклад Содирхона и Афтондила Эркиновых в изучение творчества Алишера Навои. Содирхон Эркинов был видным представителем навоиведения XX века, а Афтондила Эркинов занимался поиском новых рукописей произведений Навои в зарубежных фондах.

Хотя в то время работа Ахмада Заки «Знаки препинания и пунктуация арабского языка» не была тепло принята научным сообществом, она считается первой работой, официально признающей острую необходимость знаков препинания в арабском языке, тот факт, что знаки препинания являются частью арабского языка.

В данной статье анализируется изображение женского образа в романе «Бону» Икбола Мирзо с точки зрения декадентства. Историко-социальный контекст романа отражает переходный период в обществе Центральной Азии начала XX века, где сталкиваются традиционные и современные ценности, вызывая глубокий социальный кризис. Декадентство как литературное течение связано с темами морального упадка, экзистенциального разочарования и разрушения традиционных норм. Эти тенденции ярко проявляются в «Бону» через изображение женских персонажей и их внутренних конфликтов.

Главная героиня, Бону, символизирует противоречие между ограниченной свободой женщин, давлением социальных норм и стремлением к новой жизни. Её внутренние переживания и борьба с внешними ограничениями соответствуют духу декадентства, демонстрируя чувство разочарования, бунтарства и неприятия окружающей действительности. Роман представляет собой критическое осмысление роли женщины в обществе на фоне его трансформации, подчёркивая, как социальные традиции формируют женскую судьбу.

В данной статье исследуется, как женский образ в «Бону» формируется под влиянием социального кризиса и противоречия ценностей в рамках декадентства. Кроме того, анализируется более широкая тема женской репрезентации в узбекской литературе и её связь с современными литературными процессами.

Статья посвящена лингвокультурному анализу пословиц и идиом в английском и узбекском языках. Рассматриваются их семантические особенности, исторические корни и культурные значения, анализируются трудности перевода. На примере множества выражений раскрывается философская глубина и культурная уникальность этих элементов речи. Также поднимается тема влияния юмора, иронии и метафоры в английских выражениях в сравнении с жизненными рекомендациями и поучительными элементами узбекских идиом, что делает исследование ценным как для переводчиков, так и для лингвистов.

Данная статья посвящена всестороннему анализу понятия концепта и определению его границ, отличающих его от понятия и слова. Также освещается роль концепта в процессе лингвистических исследований и этапы его изучения. В статье сравниваются теории различных лингвистов и филологов, изучаются их взгляды на концепт. В ходе исследования также обсуждается формирование, развитие и значение понятия концепта в различных науках.

Данная статья посвящена глубокому анализу отражения концепции «потерянного поколения» в английской и узбекской литературе, а также её историческим, культурным, психологическим и социологическим корням, с использованием междисциплинарного подхода и методологических основ. В английской литературе, в контексте исторического кризиса и культурных преобразований, возникших в условиях Первой мировой войны, сложные аспекты феномена «потерянного поколения» находят отражение через крайние психологические травмы, безнадежность и полное разрушение личной идентичности. В узбекской литературе, напротив, концепция «потерянного поколения» переосмысливается через внутреннюю тревогу, психологический кризис и сложные слои личной идентичности, возникающие в результате культурных преобразований, переосмысления ценностей и социальных изменений, произошедших в советский период и в процессе обретения независимости. В исследовании используются хронологический, сравнительный, социологический и психологический методы анализа для изучения внутренних конфликтов и психологических травм, отражённых в литературных произведениях, что позволяет выявить роль концепции «потерянного поколения» в отображении развития человеческой культуры и уникальной динамики современной социальной жизни.

Языковые корпуса являются важным инструментом в изучении языка, его обработке и разработке технологий компьютерной лингвистики. Процесс их создания базируется на чётких принципах и методах, а правильно структурированные корпуса играют ключевую роль в развитии как лингвистики, так и современных технологий. В области компьютерной лингвистики, искусственного интеллекта и смежных дисциплин эти корпуса способствуют успешному функционированию инновационных систем. В данной статье рассматриваются языковые корпуса, методы их создания и значение для развития языка и общества.

Эта статья посвящена изучению темы «Понятие компетентности и её содержание», в которой подробно рассматриваются определение компетентности, её структурные компоненты и процесс развития. В статье анализируются такие основные компоненты компетентности, как знания, навыки, опыт и личные качества, а также рассматривается, как компетентность реализуется в различных сферах — образовании, профессиональной деятельности и социальной сфере, и какие факторы влияют на её развитие. Кроме того, освещается, как компетентность изменяется с течением времени и каким образом её можно развивать. Статья нацелена не только на теоретическое, но и на практическое изучение компетентности.