В данную работу включены результаты обследования и лечения 64 бальных (основная группа) с эхинококкозом печени, находившихся в хирургическом отделении клиники Самаркандского медицинского института
H Мамышева, А Стреляева, Ф Абдиев, О Мамышев, А Давидьян, В Садыков
Дошкольное образование играет важную роль в формировании основ будущего развития ребенка. В последние десятилетия растет интерес к инновационным подходам в образовании, в том числе дошкольном. В данной статье рассмотрен инновационный подход к планированию образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях, его основные принципы, методы и практические примеры.
Вирусы являются этиологическим фактором 15% случаев всех онкопатологий в мире и приводят к развитию вирус-ассоциированных опухолей. Вирусная инфекция способствует оральным потенциально-злокачественным расстройствам, которые предрасположены к злокачественной трансформации. Особенность развития состоит в том, что вирус может многие годы находиться в латентном состоянии в организме хозяина и активироваться при создании для него благоприятных условий.
Целью исследования является усовершенствование ранней диагностики предраков и онкологической трансформации слизистой оболочки рта с учетом этиопатогснстичсских особенностей развития опухолей. Было обследовано 457 пациентов обоего пола в возрасте от 18 до 65 лет с различными заболеваниями слизистой оболочки рта. из которых 14,9 % являлись носителями вируса папилломы человека (ВПЧ) и Эпштейн-Барр. Me i оды исследования: клинический, аутофлюоресцентная стоматоскопия, жидкостная цитология, ПЦР-диагностика вирусов папилломы человека и Эпштейн-Барр, аналитический. Введение в стандартную терапию противовирусных препаратов позволило достичь полного исчезновения патологических очагов и добиться стойкой и длительной ремиссии.
С Гажва, Ю Ибрагимова, В Рябова, Александра Наволокина
В данной статье изложены мнения об образовательной системе Федеративной Республики Германии. А также указаны специфические особенности образовательной системы Германии, аналогичные аспекты, преимущества и недостатки с образовательной системой Узбекистана, разработаны предложения и рекомендации по организационному, правовому и методологическому совершенствованию и внедрению их также в образовательную систему Узбекистана.
Тромботическая микроангиопатия (ТМА) – жизнеугрожающее состояние, требующее неотложной терапии. Клинико лабораторный симптомокомплекс ТМА включает неиммунную микроангиопатическую гемолитическую анемию (МАГА: снижение гемоглобина, повышение ЛДГ, снижение гаптоглобина, шизоцитоз, ретикулоцитоз, проба Кумбса отрицательная), тромбоцитопению (потребление тромбоцитов в тромбах микроциркуляторного русла) и ишемическое повреждение органов- мишеней (почки, ЦНС, ЖКТ и др.). В раннем детском возрасте ведущей причиной ТМА является гемолитико-уремический синдром (ГУС), ассоциированный со шига-токсином (типичный ГУС), значительно реже –атипичный ГУС, обусловленный дисрегуляцией системы комплемента и др.(ГУС, ассоциированный с пневмококковой инфекцией, тромботическая тромбоцитопеническая пурпура (ТТП), ТМА, ассоциированная с метилмалоновой ацидемией и гипергомоцистеинемией (нарушение внутриклеточного метаболизма кобаламина). Дефицит витамина В12 (кобаламина) также способен приводить к развитию ТМА-подобной клинической картины.
Т Абасеева , Г Генералова , Х Эмирова , А Музуров , А Попа , С Мстиславская , Т Панкратенко
Остеонекроз челюсти на фоне приема остеотропных материалов - серьезное побочное явление, связанное с высокими кумулятивными дозами таких препаратов как бисфосфонаты или моноклональные антитела. Остеонекроз клинически проявляется в виде обнаженного участка кости, сохраняющегося более 8 недель [1].
Г Косач, A Петросян, K Ойсиева, С Кутукова, A Зубарева, С Чефу, A Яременко, T Власов
В данной статье рассматриваются идеи процессно-ориентированного обучения и их роль в достижении образовательных целей. Процессно-ориентированное обучение акцентирует внимание на активном участии учащихся, развитии навыков самостоятельного мышления и применении знаний на практике. Он способствует глубокому пониманию материала, развитию творческого мышления, самооценке и мотивации. Применение идей процессно-ориентированного обучения может повысить эффективность обучения и помочь учащимся достичь образовательных целей.
The article is devoted to the use of information and communication tools and electronic educational resources in teaching
English. The use of information and communication technologies (ICT) in teaching and learning foreign languages has risen sharply among the educational community. Teachers access and implement innovations without always realizing their full implications for them and their students. However, this is not necessarily a negative thing, because if no one used innovations, little progresses would be made and there would be nothing to evaluate. In this article you can see the relation between education and upbringing, providing the process of preparing specialists with continuation, using the methodic of technology of teaching extra texts and using such kind of educational technics are the guarantee of good results
Данная статья посвящена высказанным автором мнениям относительно качественного и значимого использования мультимедийных образовательных технологий, в частности интерактивных электронных учебников, в целях развития обучающихся и разговорных навыков учащихся при обучении иностранным языкам. Кроме того, более широко объясняются цели и содержание использования мультимедийных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
В нашей стране системе образования уделяется внимание на уровне государственной политики. Поэтому происходит педагогический анализ проводимой работы,обеспечение эффективного протекания учебно-воспитательных процессов. Эти требования касаются и подготовки квалифицированных кадров по направлению дошкольного образования педагогических вузов, специалисты, подготовленные по данной специальности, обязаны активно внедрять свои инновации в центрах деятельности.
Педагог предоставляет детям возможность выбора деятельности в развивающих центрах, позволяя детям самостоятельно приобретать знания о природе, развивать навыки и умения, проявлять любознательность у ребенка, включаться в исследовательские процессы.
В статье исследованы особенности высших учебных заведений в качестве объекта экономической диагностики. Освещены место экономической диагностики в обеспечении эффективной деятельности высших учебных заведений и значение принципов диагностики в управлении. Обоснованы подходы к оценке качества высшего образования с точки зрения ожидаемых результатов в соответствии с интересами участников образовательного процесса. Имеются научные выводы и практические рекомендации по экономической оценке качества высшего образования.
До настоящего времени эхинококкоз изучался как самостоятельное заболевание. Никто из исследователей не обращал внимания на то, какое влияние оказывает пециломикоз на течение эхинококкоза легких. Пециломикоз - новое грибковое заболевание открытое учёными России и Узбекистана
А Стреляева, Н Мамышева, Т Абдиев, О Мамышев, А Давидьян, В Садыков
Цель: изучить у пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями (ССЗ), госпитализированных по поводу коронавирусной инфекции средней степени тяжести, динамические изменения клинических проявлений СOVID-19 через 1 и 3 месяца после выписки.
Материал и методы: исследование включало 88 пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, госпитализированных по поводу коронавирусной инфекции. Через 1 и 3 месяца продолжили исследование 72 респондента. Проводился сбор анамнеза, детальный опрос о клинических проявлениях заболевания, заполнение шкалы оценки психического статуса Mini-mental State Examination (MMSE).
Результаты: через 1 месяц после выписки отмечается уменьшение числа пациентов с признаками поражения дыхательной системы, такими как кашель, одышка, заложенность в грудной клетке, при этом через 1 и 3 месяца сохраняются снижение толерантности к физическим нагрузкам – у 80,5% vs 69,5% (из 95,5% на госпитальном этапе), общая слабость и повышенная потливость – у 69,5% через 1 месяц и 38,9% и 50,0% соответственно – через 3 месяца. Через 1 месяц 38,9% пациентов отметили заметное, не выявляемое ранее, выпадение волос. Обращает внимание обилие неврологических симптомов на госпитальном этапе, в том числе головокружение, выраженные головные боли, не поддающиеся купированию анальгетиками и нестероидными противовоспалительными средствами (НПВС), заторможенность, нарушение ориентации в месте и времени, а в ряде случаев даже галлюцинации. Часть симптомов сохраняется через 1 и 3 месяца: 55,5% пациентов через 1 месяц и 36,0% через три месяца отмечают снижение памяти, 36% и 8,3% опрошенных говорят о сохранении у них чувства страха и тревоги, у 63,9% и 38,9% пациентов, отмечавших проблемы со сном во время заболевания COVID- 19, сохраняются нарушения через 1 месяц и 3 месяца соответственно. У части респондентов за прошедшие месяцы выявлены неблагоприятные события: дестабилизация артериального давления (АД) в виде эпизодов повышения и снижения АД в течение суток (36,0 % vs 50,0%), гипертонический криз (14,0% vs 2,8%).
Заключение: через 1 месяц после выписки закономерно уменьшаются клинические проявления со стороны дыхательной системы, но появляются новые симптомы, такие как одышка при физической нагрузке, у пациентов, не отмечавших ранее затруднений дыхания, быстрая утомляемость, шаткость походки, выпадение волос, повышенная потливость. В течение трех месяцев после выписки сохраняются симптомы поражения ЦНС в виде нарушения сна, снижения памяти. 38,9% и 69,5% соответственно отмечают слабость и снижение толерантности к физической нагрузке, у 50,0% продолжается повышенная потливость.
Ушбу мақолада нодавлат таълим муассасаларида меҳнатга ҳақ тўлаш муносабатларини ташкил этиш, давлат ва нодавлат таълим муассасаларидаги иш ҳақи миқдорларини қиёсий таҳлили, иш ҳақи фондидан тўланадиган ижтимоий солиқ тўловни такомиллаштириш бўйича фикр юритилган
В статье говорится о проблемах повышения качества образования сегодня, идеях и соображениях по их устранению и определению будущего, в том числе о проблемах совершенствования образовательных программ, проектирования образовательной деятельности, подготовки педагогов.