Формирование профессиональной компетенции студентов реализуется в процессе прохождения педагогической практики в образовательных учреждениях. В системе подготовки будущего учителя иностранного языка педагогическая практика является системообразующей составляющей их профессионального становления.
Ушбу мақолада муаллиф томонидан бугунги кунда олий таълим муассасалари талабаларнинг мустақил таълим жараёнида талабаларнинг ташкилотчилик қобилиятларини ривожлантириш борасида амалга оширилаётган ишлар, ушбу жараёнда учраётган муаммолар борасида фикр юритилган.
Ushbu maqolada talabalarning axborot kommunikatsiya kompetentligini shakllantirishning uslubiy va didaktik asoslari keltirilgan boʻlib, taʼlim tizimining bapcha bocqichlapida taʼlim va tapbiya bepishda katta imkoniyatlapga ega boʻlish yoʻllari, taʼlim olyvchilapning intellektyal calohiyatining pivojlanishi bosqichlari koʻpcatilgan. Bundan tashqari boʻlajak oʻqityvchilar kasbiy kompetentligi, keng maʼnoda ishlab chiqapishning ilmiy-texnik acoclapi ham metodologik jixatdan yoritib berilgan.
Ingliz tilini o'qitishning muhim jihatlaridan biri bu kommunikativ kompetentsiyani shakllantirishdir. Talabalarda ingliz tilinio'qitishxususiyatlarinitahlilqilish, ingliz tili darslarida talabalarning kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish ularning kelgusida shu tildа ravon so’zlasha olishi, o’z sohasi raqobatbardosh kadr bo’lib shakllanishi bilan belgilanadi. Ilmiytadqiqotmetodlaridantahlilqilish, sintez, deduksiyametodlariqo’llanildi.
В статье рассматриваются современные методы и технологии обучения иностранному языку, способствующие развитию языковой коммуникативной компетенции обучающихся, приводятся схемы их применения.
Og'zaki va yozma tarjimaning o'ziga xos xususiyatlari ochib beriladi. Mutaxassis tarjimon tayyorlash uchun til fanlarini tashkil etishning asosiy jihatlari ko'rsatilgan. Tarjimonlikka o‘rgatishda asosiy operatsiyalarni bajarish malakalari aniqlanadi. Tarjimaning har bir turining o'ziga xos xususiyatlari heterojen omillarning kombinatsiyasi bilan belgilanadi: tarjimon va tarjimonning ish sharoitlaridagi farqlar, psixologik va psixolingvistik mexanizmlar, tarjima qilingan materiallarning janr xususiyatlari, matn turlari.
Ушбу мақолада талабаларнинг аргументатив компетентлигини такомиллаштиришнинг асосий технологияларини ўзлаштиришда баҳс мунозарадан ўқув методи сифатида фойдаланишнинг аҳамияти муҳокама қилинади. Бунда конструктив тарзда баҳс-мунозара юрита олиш кўникмаси маълум бир нуқтаи назарларни асослаш ёки рад этиш учун турли хил аргументатив ҳаракатларни бажариш қобилияти сифатида талқин қилинади. Мақолада аргументатив кўникмаларнинг характеристикаси, шунингдек, аргументлашнинг хусусий кўринишларидан бири бўлган баҳс-мунозаранинг мантиқий ва психологик таркибий қисмларини шакллантириш шартлари берилган.
The text provides a comprehensive analysis of the role and evolution of international commercial arbitration as a method of alternative dispute resolution. It emphasizes the growing preference for arbitration in international commerce due to its speed, confidentiality, and perceived fairness. The text also highlights the efforts made by the Republic of Uzbekistan to develop its arbitration infrastructure, including its adherence to international conventions and the establishment of the Tashkent International Arbitration Center. The article further delves into the legal intricacies of arbitration agreements, discussing their validity, enforceability, and the formal requirements they must meet. It concludes by noting the ongoing changes in international standards and laws governing arbitration, suggesting that these are in response to the changing needs of the global market.
Инновационные методы обучения побуждают студентов к активности, инициативности, рефлексии, позволяют становиться причастными к образовательному результату. Критериями инновационных методов обучения в вузе являются: наличие рефлексивного типа мышления, спoсoбнoсть проектировать новые формы действия, умение выстраивать продуктивную коммуникацию при групповом решении проблемы в ситуации неопределенности. В статье проанализирована содержательная и процессуальная сторона использования конфликт-метода в профессиональном обучении. Специфика внедрения конфликт-метода в процесс обучения заключается в актуализации личного опыта студента в конфликтной ситуации, анализе эмоциональных состояний и трансформации привычных стереотипных поведенческих реакций в конфликтном взаимодействии. Конфликт-метод способствует развитию рефлексивных, коммуникативных и аналитических умений студентов.
Мақолада бозор иқтисодиёти шароитида умумтаълим мактабларида ўқувчиларни касбга йўналтиришда керак бўлган компетенцияларни шакллантириш ҳамда мустақил ҳаётга тайёрлаш ҳақида маълумотлар келтирилган.
Maqola O‘zbekistonRespublikasi ta’lim jarayoniga tatbtq qilingan Davlat ta’lim standartlarini Texnologiya ta’limi predmeti mashg‘ulotlarida amaliy qo‘llash xususiyatlariga qaratilgan. Xususan texnologiya fan predmetini o‘qitishga kompetensiyaviy yondoshuvning tatbiq qilinishi asoslari ko‘rib chiqilgan. Mashg‘ulotlar jarayonida Texnologiya fan predmeti bilan boshqa fan predmetlari o‘rtasidagi predmetlaro aloqadorlikni amalga oshirish asosida o‘quvchilarning ta’limiy kompetensiyalarini shakllantirish imkoniyatlari tadqiq qilingan.
Сўнгги икки йилларда иқтисодиётдаги юксалиш одимлари, инвестицион лойиҳалар кўлами, технологик жиҳатдан янги иш ўринларининг яратилиши касб-ҳунар
таълими соҳасини тубдан ислоҳ қилиш заруратини туғдирди. Қолаверса, бутун дунё кучайтирилган карантин шароитида яшаётган ҳозирги мураккаб даврда энг асосий муаммо аҳолининг эҳтиёжманд қатламларини қўллаб-қувватлаш, даромад билан таъминлаш бўлиб
қолмоқда.
Ushbu maqolada kommunikativ kompetentsiya nafaqat tilning
(rus tili) tarkibiy xususiyatlarini, balki uning ijtimoiy, pragmatik va kontekstual
xususiyatlarini ham o‘z ichiga olgan keng atama sifatida ko‘rib chiqiladi.
Maqola o'quvchilarda til kompetensiyasini rivojlantirishning samarali vositasi bo'lgan pedagogik texnologiyalarga bag'ishlangan. Muallif kommunikativ usul, loyiha ishi, individual trening, shuningdek, o‘quvchilarda nutq, tinglash, o‘qish va yozish ko‘nikmalarini rivojlantirish, shuningdek, grammatika, lug‘at va talaffuzni yaxshilash imkonini beruvchi zamonaviy texnologiyalardan foydalanish kabi bir qancha usullarni ko‘rib chiqdi.
Ҳозирги кунда, адвокатура институтининг фуқаролик жамиятини қурилишидаги ўрни тобора долзарб ахамиятга эга бўлиб бормоқда. Хаммага аёнки, бу масала давлат идоралари фаолиятининг кун тартибидан ханузгача олиб ташланмаган. Вахоланки, Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев, инсон ҳуқуқлари ва эркинликларини кафолатлашни нафақат давлат хокимияти ва бошқаруви органлардан талаб қилмоқда, балки нодавлат нотижорат ташкилотларни жамиятдаги мавқеини ошириб, мухокамадаги масалани ҳал этиш борасида уларни фаоллашишларига ундамоқда.
Ушбу мақолада талабаларнинг аргументатив компетентлигини такомиллаштиришнинг асосий технологияларини ўзлаштиришда баҳс мунозарадан ўқув методи сифатида фойдаланишнинг аҳамияти муҳокама қилинади. Бунда конструктив тарзда баҳс-мунозара юрита олиш кўникмаси маълум бир нуқтаи назарларни асослаш ёки рад этиш учун турли хил аргументатив ҳаракатларни бажариш қобилияти сифатида талқин қилинади. Мақолада аргументатив кўникмаларнинг характеристикаси, шунингдек, аргументлашнинг хусусий кўринишларидан бири бўлган баҳс-мунозаранинг мантиқий ва психологик таркибий қисмларини шакллантириш шартлари берилган.
Мақолада ахборот-коммуникация технологияларидан ҳарбийлашган таълим муассасаларидаги бўлажак офицерларига хорижий тилларнинг коммуникатив малакасини эгаллашга ёрдам бериш воситаси сифатида фойдаланиш таҳлили, назарий асослари ва эмпирик синов натижалари келтирилган. Тил ўргатишда қўлланиладиган АКТнинг кенг кўлами ҳамда курсантларнинг тил ўрганиш жараёнига АКТни интегратсиялашувининг мантиқий асослари келтирилди. Ҳарбий ўқув муҳитида АКТ самарадорлигини текшириш мақсадида педагогик тажриба ўтказилди; унинг топилмалари тасвирланган. Ҳарбий олий таълим муассасасида тил ўрганиш жараёнида АКТдан фойдаланиш самарадорлигини исботлади, натижада курсантларнинг тил билиши, касбий тайёргарлиги ва умумий академик кўникмалари. АКТни татбиқ этиш курсантларнинг тил ўрганишга бўлган муносабатига таъсир кўрсатувчи кучли мотиватсияни таъминлашда ва уларнинг мустақиллиги, ижодий ва когнитив қобилиятларини ривожлантиришда муҳим рол о'йнади. Бўлажак офицерлар она тилида сўзлашувчилар, ҳамкасблари ёки ҳарбий экспертлар билан ўзаро алоқа қилиш ва ҳақиқий алоқани сақлаб қолиш, видео чатлар ва видео қўнғироқлар орқали халқаро лойиҳаларда иштирок этиш қобилиятини айниқса илҳомлантирувчи ва ёқимли тажриба деб топдилар. АКТни интегратсиялашнинг яна бир афзаллиги курсантларнинг индивидуал таълим услубига қараб мавзуни турли йўллар билан тақдим этиш имкониятидир. Расм, видео, мултимедиа тақдимоти, инфографика каби кўргазмали қуроллардан фойдаланиш курсантларни ўқишга қизиқтирди, расмлар, графикалар, иллюстратсиялар, аудио ва видеолар билан тасвирланганда матнларни тушунишни осонлаштиради. Технология курсантларга ўқиш жараёни устидан кўпроқ назорат ва синфда ҳамкорлик қилиш учун кўпроқ эркинлик берди.
Мазкур тадқиқот бугунги олий таълим тизимида мутахассислик фанларини чет тилларида ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари ҳамда хорижий тилларини эгаллаш стратегиясининг моҳияти замонавий кадр қиёфасига қўйилган асосий талаблар нуқтаи назаридан кўриб чиқилган. Шу билан бирга, бу борадаги фаолиятни ташкил этишда сифат ва натижага эришиш учун самарали услубий механизмларни жорий қилиш, замонавий ўқитиш услублардан унумли фойдаланиш масалалари мазкур тадқиқотнинг асосий мақсад ва вазифаларини белгилаб беради.
Mazkur maqolada o‘qituvchining kasbiy kompitentligini shakllantirish zaruriyati, yoshlarga bilim beruvchi, ularga axloqiy sifatlarni singdiruvchi pedagogning o’zi qanday kasbiy va tarbiyaviy kompetentlikka, pedagogik mahoratga ega bo’lishi kerakligi, ularni egallash usullari, yo’nalishlari va vositalari haqida fikr-mulohazalar berilgan.
The following article deals with the fact that the main purpose of teaching a foreign language is the formation and development of communicative competence, and in the process of the main goal’s achievement, educational and developmental goals are implemented. The structure and components of communicative competence are singled out in the article.