В настоящее время в информационном обществе знания становятся основным фактором управления и развития любого государства. В связи с этим в представленной статье автором изучены научно-исследовательские работы многочисленных учёных и научных исследователей по вопросам экономики и управления знаний, человеческого и интеллектуального
капитала, а также образования через всю жизнь. В итоге автор предлагает выводы и предложения по управлению подготовкой высококвалифицированных конкурентоспособных кадров высших образовательных учреждений
The present study focuses on psychomotor development disorders of a 5.9-year-old child early diagnosed with Specific Learning Disorder. Data analysis indicated the occurrence of psychomotor disorders in coexistence with other cognitive and language difficulties of case A. Regarding the psychomotor development, main difficulties were recorded in the fields of body shape, spatiotemporal orientation, left-right discrimination, and visual-motor coordination. The ABA single-subject research design was applied. In the baseline phase (A), difficulties were revealed in specific psychomotor skills (dependent variable), which were treated assigned to a well-adjusted 4-month intervention program (phase B), and successfully decreased. This variation led to the withdrawal of the intervention’s implementation (phase A), while in the final assessment after 4 months, the case recorded high performance, indicating steadily minimized difficulties, and thus emphasizing the effect of the psychomotor skills. A thorough interpretation of the results sheds light on the significant role of psychomotor development both in the early occurrence and in the intervention of SLD. Overall, our findings suggest that further and more targeted research is needed to investigate the complex and strong interactions that arise early between the components of SLD structure, such as neurobiological, cognitive, linguistic, and psychomotor.
V. Zakopoulou, P. Christodoulides, V. Koutsobina, N. Anagnostou, M. Vergou, D. Sarris
Настоящая статья посвящена изучению неразрывной связи между культурой и языком, а также разработке педагогической стратегии в рамках преподавания иностранного языка посредством культуры в целях совершенствования компетенции понимания у изучающих иностранный язык. Культуру следует рассматривать как ключевой компонент процесса изучения и преподавания иностранного языка. Успех изучении целевого языка может быть обеспечен лишь при условии включения культурологических аспектов в учебные программы. Преподавателям иностранного языка следует уделять пристальное внимание представлению культурного разнообразия, рассматривать культурологические аспекты в рамках каждого раздела учебной программы и использовать соответствующие педагогические технологии с тем, чтобы помочь изучающим иностранный язык преодолеть культурологический барьер
This essay explores the significance of terms in learning from a cognitive perspective. It highlights how terms aid comprehension, organize knowledge, foster critical thinking, promote effective communication, and enhance cognitive development. By understanding and mastering terms, learners can connect new information with existing knowledge, create mental schemas, develop critical thinking skills, communicate ideas accurately, and improve overall cognitive abilities.
This article is devoted to the analysis of the poems of Mirzohid Botirov, one of our promising creators who have a place in modern Uzbek literature, such as "Autumn", "Autumn Dreams (series)", "Ishq Qissasi", "Ishqkhor Nasimlar". Illumination of mental scenes in the poet's poetry, the unique aspects of his work were examined in the course of learning the skill of using poetic expressions and beautiful allusions.
Mirzohid Botirov is valued in Uzbek poetry for the fact that he has become one of our favorite artists who created poetry collections such as "Khayrat chohlari", "Derazangni ach", "Symphony of Life", "The Brightest Letter" and became one of our favorite artists who gave unique poetry. These poems, which belong to his pen, are also significant in that they analyze the issues related to the interpretation of spirituality, the image and character of a hero trying to find his identity, the sufferings of pain, the warm writings of an ardent soul, the acquisition of unity, and the fact that he is given in the principle of generality.
Данная статья посвящена анализу грамматических тем в учебных пособиях, написанные для специализированной школы по языку хинди и лицея восточных языков при ТашГУВ. Дружественные отношения между Узбекистаном и Индией развиваются плодотворно и мы, учителя языка хинди,тоже должны внести свой вклад в развитие этих отношений. Налаживание научного сотрудничества между двумя странами, требует высокого уровня изучения хинди для нашей молодежи. К сожалению, за последние двадцать лет не создавались учебники по языку хинди школьникам и учащимся лицеев. В этой статье, учителям школы и лицеев было предложено ознакомиться с учебными пособиями, подготовленными автором статьи, и поставлена задача создать новые учебники под руководством учителей хинди университета Востоковедения. В статье описывается поэтапное изучение языка хинди школьниками младших и старших классов. Учебник для 5-х классов включает в себя вводные темы по фонетики, орфографии и грамматики языка хинди. Предлагаются различные упражнения и картинки, чтобы заинтересовать учащихся к изучению этого языка, также помогает повысить активность учащихся в процессе изучения языка. Учебные пособия для старшеклассников содержат более подробные фонетические и грамматические источники на хинди; даны различные темы, а именно по географии, истории, тексты, рассказывающие об известных индийских государственных деятелях, о национальных праздниках Индии, грамматические таблицы, словари каждого текста(или поурочные), устные и письменные упражнения, выполнение тестов увеличивает знания по языку хинди.
Task-based learning (TBL) encourages language learners to complete meaningful interactive tasks which, in turn, encourages communication between learners and between the learner and the teacher (Wills and Willis, 2007).
TBL requires learners to use the target language with a specific objective in mind, for example writing a letter, planning a trip to a specific destination or designing a project in a team-based situation (Wills and Willis, 2007).
В данной статье говорится об основных педагогических методах и приёмах стимулирования и мотивациях учения, применяемых на уроках русского языка и литературы; изучении системы уроков с применением различных приёмов по формированию учебных мотиваций на разных этапах урока.
The article is devoted to the relevance of interactive technologies in a higher education setting, and the most effective interactive strategies that can be used in a classroom with a purpose of developing communicative competence and personal growth. In fact, the value of utilizing interactive technologies in the teaching and learning process is assessed.
The thesis is aimed at analyzing effective approaches in teaching and learning foreign languages and the ways to improve environmental, emotional and educational aspects in teaching. The components of successful lesson such as teacher’s and students’ role at the lesson, resources used in the course, milestones in successful language class are described here.
This article deals with the issues of the online process of learning in some foreign countries and how achievement they gain from online lessons and also difficulties.
Изучение иностранных языков в современном обществе становится неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки специалистов различного профиля, и от качества их языковой подготовки во многом зависит успешное решение вопросов профессионального роста и расширение контактов с зарубежными партнерами.
Nowadays, students are surrounded by information from several sources and reaching information becomes more important every day. In order to cope with the challenges of this intensity of information faced by students at school which they will also face in the World, they need to develop different and more useful methods than those previously used. The aim of this research is to reveal how the process of using watch movie clips as a strategy in improving students’ listening skill in teaching and learning activity, find out whether the use of watch movie clips as a strategy can improve B 1 level learners’ listening skill or not.
This article discusses the importance of equipping preschool education teachers with the necessary professional knowledge and skills to provide high-quality education to young children. It explores how innovative educational technologies, such as educational software, multimedia resources, and mobile applications, can be used to improve the teaching and learning experience in preschool education. The article also emphasizes the significance of online courses, webinars, and seminars in enhancing teachers’ understanding of best practices in preschool education, child development, and teaching methodologies. Furthermore, it highlights the importance of effective communication and collaboration among preschool education teachers using multimedia tools such as videoconferencing and instant messaging applications. The article concludes that innovative educational technologies have significant potential for improving the quality of education and instruction provided by preschool education teachers.
Изучение английского языка в медицинском вузе, как инструмент формирования интеллектуального потенциала личности и профессионализма, является важной дисциплиной, направленной на воспитание компетентного специалиста. Процесс подготовки будущих медицинских кадров, подготовленных к межкультурной коммуникации, способных к использованию англоязычной научной и профессиональной информации, годных к условиям глобального информационного окружения требует всесторонней оптимизации и совершенствования процесса изучения английского языка в сфере высшего медицинского образования.
This study aims at exploring the effects of using online platforms on learner‘s achievements and the teachers‘ expectations towards distance learning. The problematic issue in this research indicates that the shift to distance education was a state of disturbance for students who were not fully prepared to take in knowledge in such E-learning contexts. Therefore, it was difficult for students to track down the courses, the functionality of the platforms, and testing and learning objectives. This affected E-achievements of students in distance education due to the unfamiliarity of the use of platforms, digital literacy, and internet availability for them. In this quantitative study, an online questionnaire was administered to 165 teachers from 20 Algerian universities to find out the relation between E-learning and E-achievements with teachers expectations during confinement. The results indicated a strong correlation between E-achievements and distance learning in some specific domains such as computer science, science and technology and management.
This paper shows the Effectiveness of Grammar-Translation method in Teaching and Learning of English language. This method of teaching is used to learn the foreign languages. In Uzbekistan “English" as a foreign language for people. In some of educational institutes English is taught a compulsory subject. It is being taught through different methods. GrammarTranslation Method (GTM) is the oldest method of learning any languages. In this paper effectiveness of GTM is proved through quantitative research, analysis and comparison of the advantages and disadvantages of the method.