At present, modern teaching methods are widely used in the educational process. The use of modern teaching methods leads to high efficiency in the teaching process. When choosing teaching methods, it is advisable to choose based on the didactic function of each lesson
Статья посвящена обучению английскому языку через игры и с удовольствием. Автор отмечает, что успех интерактивных уроков, даже с использованием игр, зависит от методических, аналитических способностей учителя. Студенты активно посещают урок, и их прогресс очевиден.
O`quvchilar bilim sifatini oshirish hamda ularning tartib intizomini mustahkamlash. Darsdan va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va ularni o`tkazish. O`quvchilarning ota - onalari bilan olib boriladigan ishlar ham sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biridir. O`quvchilar jamoasi - sinf rahbarining tayanchi. O`quvchilarni tarbiyalashda sinf jamoasidagi barcha o`quvchilarning birbirlariga ta’sirlari katta ahamiyatga ega.
Общение необходимо в повседневной жизни людей. Его можно разделить на два типа: вербальное общение и невербальное общение. Многие люди уделяют большое внимание точности вербального общения и упускают из виду важность невербального общения, которое играет важную роль в повседневном общении людей. Невербальное общение может помочь людям выразить свои эмоции и передать информацию. В невербальном общении, включаются выражение лица, зрительный контакт, тон голоса, положение тела и жесты. Это может также включать в себя то, как мы носим нашу одежду, или молчание, которое мы храним. Невербальное общение играет большую роль в успешном общении внутри и за пределами класса. Однако стоит отметить,что, по нашему опыту, классы с низким процентом использования языка тела испытывают трудности в общении и, следовательно, имеют неудачные результаты. Учителя должны знать о важности невербального общения и о том, как оно влияет на общение с учениками
В данной статъе учебнике по родному языку¸читению и естествознанию для 2-го класса взаимо инегрированы, исходя из некотоых требований и условий построенного образования в начальны классах. Также описана структура обучения для этого типа урока.
В данной статье представлен анализ с помощью SWOT-технологии практического занятия по теме «Ташкент на дороге Великой шелковой пути (площадь Амира Темура)» со студентами туристских групп университета Oriental Studies в соответствии с учебным планом и программой. Этот метод подчеркивает скоротечный результат преподавания уроков иностранного языка с помощью инновационных подходов.
The topicality of the subject matter of this article is revealed by the fact that there are many students as a whole. Countries around the world learn English, so foreign language education, especially English Easier and more effective with the help of various innovations. The use of innovation is based on improvement. Areas of vocabulary and grammar; various skills: reading, listening, speaking, writing. It involves various innovations. It's important to be clear what your main goals are to focus on in the lesson.
В данной статье мы рассматриваем применение инновационных и педагогических технологий в общеобразовательных школах. Современные образовательные и инновационные технологии на уроках музыки.
Влияние спортивной гимнастики на организм человека заключается в влиянии тренировок в зависимости от возрастных особенностей и состояния организма во время тренировки. Он обеспечивает дополняющую систему развития, а урок гимнастики в воспитании ориентирован на качество и его формирование.
В статье показаны виды технологии «Квест», применяемые в эффективной организации занятий по информатике и информационным технологиям в школе. Даны рекомендации по обучению модуля «Обработка графической информации». В ходе современного урока предполагается приобретение учащимся навыков работы самостоятельно и в команде. Показано, что относительно новая технология «Квест» имеет в этом отношении широкую и эффективную область применения. Приведены результаты экспериментальной проверки.
Обновление национальной методики, направленной на обеспечение духовного совершенствования личности на основе требований эпохи, поставило перед начальным образованием, как и на других этапах непрерывного образования, ряд задач, связанных с компетентностным подходом. И одна из таких задач связана с совершенствованием речи младших школьников. В статье освещены лингводидактические требования к формированию связной речи младших школьников на их уроках, некоторые моменты о том, как развивать эти навыки у учащихся.
Педагогика – тарбия, таълим ҳамда маълумот беришнинг назарий ва амалий жиҳатларини ўрганувчи фанлар мажмуасидир. Педагогик технологиялар соҳасидаги янги изланишлар билан танишиш, ўқитишнинг фаол усулларини билиш ва қўллай олиш ҳар бир педагогнинг олдига қўйилган замон талабларининг асосийларидандир. Бундан педагог олдига қўйилган мақсад доимо бир хил: талабаларни изланишга, ўқишга, фанга қизиқиши ортиш, уларнинг мантиқий, ақлий фикрлашини шакллантиришга ёрдам беришдир.
В данной статье описаны методы использования интерактивных методов в обучении соотношению и пропорции. В частности, в статье группа учащихся разбивается на небольшие группы, формируя конкурентную среду, и начинает урок по следующим условиям. Название 1-й группы «Вещественные числа» 2-я группа «Дроби» Название 3-й группы «Множества» Для первого условия: быстрые математические вопросы, для второго условия: кроссворд по теме. Для третьего условия: логические задачи. Также использование ИКТ при объяснении новой темы и указание примеров решения задач наряду с теоретическими и практическими тестовыми заданиями. отмечается высокая эффективность.
Данная статья посвящена анализу грамматических тем в учебных пособиях, написанные для специализированной школы по языку хинди и лицея восточных языков при ТашГУВ. Дружественные отношения между Узбекистаном и Индией развиваются плодотворно и мы, учителя языка хинди,тоже должны внести свой вклад в развитие этих отношений. Налаживание научного сотрудничества между двумя странами, требует высокого уровня изучения хинди для нашей молодежи. К сожалению, за последние двадцать лет не создавались учебники по языку хинди школьникам и учащимся лицеев. В этой статье, учителям школы и лицеев было предложено ознакомиться с учебными пособиями, подготовленными автором статьи, и поставлена задача создать новые учебники под руководством учителей хинди университета Востоковедения. В статье описывается поэтапное изучение языка хинди школьниками младших и старших классов. Учебник для 5-х классов включает в себя вводные темы по фонетики, орфографии и грамматики языка хинди. Предлагаются различные упражнения и картинки, чтобы заинтересовать учащихся к изучению этого языка, также помогает повысить активность учащихся в процессе изучения языка. Учебные пособия для старшеклассников содержат более подробные фонетические и грамматические источники на хинди; даны различные темы, а именно по географии, истории, тексты, рассказывающие об известных индийских государственных деятелях, о национальных праздниках Индии, грамматические таблицы, словари каждого текста(или поурочные), устные и письменные упражнения, выполнение тестов увеличивает знания по языку хинди.