Цифровая экономика – это совокупность видов экономической деятельности, тесно связанных с электронным бизнесом и электронной коммерцией, основанных на цифровых технологиях, а также цифровых товаров и услуг, производимых и продаваемых в результате этой деятельности. Иногда ее называют интернет-экономикой, новой экономикой или веб-экономикой.
Цифровая трансформация государства обусловливает внедрение инновационных подходов во все сферы общественных отношений.
Развитие цифровой экономики, внедрение технологий искусственного интеллекта определены в качестве первостепенных задач государственной политики. Планируется проведение Международного цифрового форума в Узбекистане, цифровизация сферы логистики и многое другое. С одной стороны, диджитализация направлена на улучшение жизни общества, получение государственных и банковских услуг в удаленном режиме, минимизации коррупционных рисков и т.д.
В период влияния на экономику пандемии C0VID-19 мировая традиционная экономика пришла к необходимости перехода к новой «цифровой экономике». Такой переход возможен только в условиях повсеместного внедрения перспективных технологий, а также научнотехнологического ориентира общества на внедрение инноваций. В статье выделяются несколько вариантов регулирования цифровых активов в юридической доктрине, которые в свою очередь разделяются на несколько подходов.
В работе рассматривается применение ЦОР в образовательном процессе как одна из форм модернизации современного образования, что составляет контент цифрового образовательного ресурса.
В статье обоснована необходимость формирования цифровой компетентности у будущих учителей, что влечет за собой необходимость модернизации профессиональных образовательных программ и методики преподавания дисциплин и проведения практик. Уточнено понятие «цифровая компетентность», определены цель и задачи формирования цифровой компетентности у будущих учителей. Цифровая компетентность позволяет сделать будущего учителя более востребованным и конкурентоспособным.
В данной статье рассматривается сущность общественного контроля и вопрос его организации в цифровом виде, наряду с развитием цифровой экономики в нашей стране. Проанализированы мнения об общественном контроле и общественном обсуждении, которые освещаются в правовых документах, направленных на развитие цифровой экономики и электронного правительства в нашем обществе, принятых нашим государством и правительством в последние годы. Также дана информация о появлении общественного контроля в нашей стране и его нормативно-правовой базе.
Существует три типа оцифровки. Одним из них является оцифровка, которая преобразует бумагу в цифровую форму. Цифровизация — это автоматизация процессов. Наконец, у нас есть цифровая трансформация, что уже верно, но она может показать огромный разрыв между наиболее модернизированными странами и странами, находящимися в цифровом переходе. Это означает использование всех доступных технологий, в основном искусственного интеллекта и облачных серверов, чтобы изменить бизнес так, как мы и представить себе не могли. То, о чем говорит Словенский институт Йозеф Стефан, является примером этих изменений и того, как они повлияют на мир бизнеса и управления, а искусственный интеллект — цифровые двойники. Учитывая его трансформационную силу, это необходимо рассмотреть более подробно.
Цифровая модернизация экономики является одним из самых актуальных вопросов на сегодняшний день. В условиях развития мирохозяйственных связей наблюдается интеграция экономики отдельных стран и развитие платежных систем, в частности, развитие безналичных форм расчетов, видов цифровых услуг банков. Внедрение электронных информационных технологий в банковскую систему создало условия для новой организации и совершенствования высокозатратной работы в этом направлении. В данной статье есть мысли и мнения о проникновении цифровых информационных технологий в банковскую систему.
Taʼlim jarayonida qoʻllanilayotgan yangi pedagogik texnologiyalar hayot uchun zarur boʻlgan koʻnikma va malakalarni rivojlantirishga xizmat qiladi. Dual taʼlim tizimining samaradorligi oʻz tasdigʻini topib bormoqda. Aslida taʼlim real hayotning uzviy bir qismi boʻlishi, oʻqitish jarayonlari taʼlim oluvchini har tomonlama hayotga, kasbiy faoliyatga tayyorlashi lozim. Har bir oʻquv fani bitta umumiy kompetensiyani hosil qilishga xizmat qiladi. Jumladan, til taʼlimida ham oʻrganuvchini oʻqib, tinglab tushunishga, gapirish va yozishga tayyorlash katta ijtimoiy zarurat oʻlaroq taʼlimning mazmuniga aylangan. Inson sezgi aʼzolari orqali borliqni oʻrganadi, oʻzlashtiradi, biroq idrok bilan bogʻliq boʻlgan koʻrib tushunish koʻnikma va malaka sifatida alohida oʻrganilmaydi, didaktikada barkamol insonni tayyorlash tizimida ham kompetensiya sifatida mavjud emas. Zero, inson tinglash qatorida oʻqib tushunishdan oldin koʻrib tushunish jarayonlarini bosib oʻtadi. Pedagogikada koʻrish orqali koʻproq maʼlumot oʻzlashtirish mumkinligi ilmiy asoslangan, ammo taʼlimda koʻrib tushunish masalasi koʻnikma yoki malaka darajasida tadqiq qilinmay kelinadi. Aslida insonlar borliqni, vaziyatni, predmetni, jarayonni bir xilda, yetarli darajada koʻrib tushuna olmaydi. Buning uchun maxsus tayyorgarlik jarayonini oʻtashi, taʼlim olishi zarur. Maqolada koʻrib tushunish – oddiy fiziologik hodisa emas, muhim pedagogik omil sifatida tadqiq etilgan hamda uning koʻnikma, malaka hamda kompetensiya darajasida tavsifi berilgan. Koʻrib tushunish idrok qilish, analitik tafakkurni shakllantiruvchi zarur instrument ekanligi asoslangan.
Maqolada ilm-fan va ta’limda yangi informatsion va kommunikatsion texnologiyalar vositalari qo‘llanilishining yana bir trendi – masofaviy o‘qitish tizimi yoritib berilgan.
Maqola umumta’lim maktablari va akademik litseylarda fizika fanini o‘qitishda innovatsion texnologiyalar asosida interfaol usullarni dars mashg’ulotlarida qo’llash masalalariga bag‘ishlangan. Fizika fanining o‘qitish sifatini yaxshilashda innovatsion texnologiyalarni dars jarayonida samarali qo’llashda o‘qituvchining bilim va mahoratiga, eng muhimi o‘quvchining bilim olish motivatsiyasiga bog‘liqligi ko‘rsatilgan.
Maqolada oliy ta’lim tizimida ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitishning o‘ziga xos jihatlari bayon qilingan. Fanlarni o‘qitishda zamonaviy texnologiyalar va didaktik vositalardan foydalanish, mustaqil ta’limni tashkil etish va innovatsion yondashuvning ahamiyati ochib berilgan.
В данной статье представлена информация об этапах формирования экологической культуры с помощью педагогических технологий и вопросах, которые реализуются с учетом особенностей формирования по возрасту на занятиях по физическому воспитанию.
Ushbu maqolada kattalar ta’limida innovatsion pedagogik texnologiyalar va ulardan samarali foydalanish, bosqichma-bosqich foydalanish, pedagogik texnologiyalarning kattalar ta’limi jarayonidagi ahamiyati haqida fikrlar yuritilgan.
В статье рассматриваются вопросы развития информационных технологий, которые ускорили процесс коммуникации, изменили подход к систематизации, хранению и поиску документов, рассматриваются применение инструментов из информационной среды, которые помогают юристам быстрее получать необходимые для работы данные, автоматизировать процесс предоставления юридической услуги. Новые технологии в юридической практике в настоящее время являются очень популярными и представляют собой приоритетную важность для развития права в стране. Благодаря их внедрению возможности как физических, так и юридических лиц (в том числе органов государственного и местного управления) расширяются. Технологии в юриспруденции представляют собой систему с актуализированными действиями внешнего проявления, которые основываются на прогнозах, принципах и планах. К ней относят операции должностных лиц, физических лиц, органов, имеющих компетенцию в издании (реализации, толковании, систематизации и т.д.) правовых актов, имеющих нормативную силу. В ходе этих действий используются необходимые ресурсы, правила, средства, способы и приёмы.
В настоящее время технологии в правовой сфере становятся менее консервативными и развиваются по следующим направлениям: 1) автоматизируются типовые услуги юристов: благодаря этому граждане могут решать вопросы онлайн без помощи юриста; 2) создаются специальные сайты, где можно зарегистрировать бизнес, задекларировать доходы и подготовить несложные договоры, а также исковые заявления; 3) запускаются интернет-площадки, которые имеют формат каталогов: благодаря им снижается стоимость услуг юристов, так как конкуренция прозрачна.
Работа юристов тоже автоматизируется. Это происходит за счёт создаваемых CRM, а также систем документооборота. Это явление распространено во всем мире и в разных направлениях, не только в экономике.
История развития общества определяет необходимость интеграции новых цифровых технологий во всех сферах жизни, и особенно в системе образования. Однако реакция самих обучаемых на использование данных технологий в учебном процессе может быть неоднозначной, ведь на неё влияют множество факторов
Tа’lim tizimini rаqаmlаshtirish odаtiy dаrsliklаrning rаqаmli nusxаsini yarаtish, hujjаtlаr аylаnmаsini rаqаmlаshtirish vа bаrchа mаktаblаrni yuqori tezlikdа Internetgа ulаnishni tа’minlаsh bilаn cheklаnishi mumkin emаs. Bu poydevor hаqidа o‘ylаsh o‘rnigа yangi uy qurilishini devorgа gulqog‘oz yopishtir vа qаndil tаnlаshdаn boshlаsh bilаn bir xildir. Yondаshuvning o‘zi, nimа vа qаndаy o‘qitish o‘zgаrishi kerаk
The article highlights the features and prerequisites for the development of the digital economy. The factors of its importance for economic growth are determined. The creation of a single digital platform will allow the society to be involved in the governance of the state. A special feature is the realization of the freedom of movement of goods, services, capital and labor, as well as the implementation by the state of a unified policy in the sectors of the economy.
В статье говорится о важности цифровизации экономики, которая сегодня считается потребностью часа, и о том, насколько она эффективна для человечества и образа жизни государства и предприятий, и как сделать уровень жизни этой страны равным в развитые страны мира и вместе с этим развивать информационные инфраструктуры инновационными способами в условиях цифровизации.
B статье анализируются теоретические аспекты и тенденции развития цифровой экономики, её зарождение в Узбекистане Приведена классификация авторов больших обзорных журнальных статей, посвященных анализу развития цифровой экономики и ее базовых технологий в ближнем и дальнем и
зарубежье. Проведён анализ правовых и законодательных актов по развитию и дальнейшему совершенствованию цифровой экономики в Республике Узбекистан.
На сегодняшний день цифровизация в деятельности государственных органов стала не только самоцелью, но и объективной необходимостью создания качественно новой и современной системы функционирования. Как отмечал глава государства Шавкат Мирзиёев, «без цифровизации не будет результата, не будет развития». Действительно, внедрение современных информационно-коммуникационных технологий создало необходимую предпосылку для рассмотрения цифровизации как перспективы развития деятельности самого государства и отдельного взятых органов в системе власти.
The article discusses the need to modernize education in the digital economy on the example of the Republic of Uzbekistan, as well as the role of science as an objective link, where one of the priority directions of the development of the digital economy, including Uzbekistan, is the introduction of digital technologies in the educational process. Arguments are given about the dependence of competitive organizations, firms, industries and regions not only on the effective use of personnel, but also on the availability of human resources.The difference between the innovative economy and the traditional one is shown. The proposals on therole of the state in solving these issues are presented.
In the article, you can see the role and importance of developing Islamic finance in the digital economy through financial technologies. The characteristics of new financial instruments in the Islamic financial system, their connection with modern financial technologies, their place in the world financial market, and efficiency indicators were analyzed. The level and share of the use of financial technologies of the Islamic bank in the digital economy are studied and analyzed by the countries of the world. The results of Islamic finance in the digital economy and the results in several directions were achieved, and which areas of the financial system of our country can be used more effectively were analyzed.
В данной научной работе рассматривается налоговая политика Узбекистан, в частности вопрос о налоговом бремени, сущность показателя налогового бремени и различные подходы к его расчету. В этой статье международный опыт использования цифровых технологий предложены совершенствования системы налогообложения и положение Узбекистана в этом вопросе. Анализируя различные источники по данной теме, даются выводы и предложения.
Maqolada O‘zbekiston oliy o‘quv yurtlarida turli yo‘nalishlar bo‘yicha bo‘lajak mutaxassislarning yuqori sifatli kasbiy tayyorgarligini ta’minlash uchun aralash ta’limni modellashtirish muammosi ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotning maqsadi oliy ta’lim muassasalari uchun aralash ta’lim modelini ishlab chiqish va uni ta’lim jarayoniga joriy etish natijalarini tahlil qilishdan iborat. Aralash ta'lim modellarini ishlab chiqish va amaliyotga tatbiq etishda bir nechta yondashuvlar mavjud degan xulosaga kelindi. Maqolada aralash ta'lim auditoriyadagi an'anaviy ta'lim jarayonining ma'lum bir sxema bo'yicha amalga oshiriladigan masofaviy ta'lim, talabalarning o'z o'zini tayyorlash va raqamli texnologiyalardan foydalanish bilan oqilona kombinatsiyasi sifatida ko'rib chiqiladi. "Aralash ta'lim" va "gibrid ta'lim" tushunchalari, shuningdek, aralash ta'limning bir nechta mavjud modellari tahlil qilinadi. Oliy ta’lim muassasalarida aralash ta’limning umumlashtirilgan modeli uning vizual tasviri bilan birga ishlab chiqilgan. Ushbu modelni amalga oshirish amaliyotchilarga kunduzgi va masofaviy ta'lim jarayonida turli xil ta'lim faoliyati turlarini ma'lum bir oliy ta’lim muassasasida kutilgan natijalarga erishish uchun zarur bo'lgan uyg'unlikda birlashtirish imkonini beradi. Toshkent kimyo-texnologiya institutida o‘tkazilgan so‘rov natijalari keltirilgan. So‘rov davomida talabalar aralash ta’limning mohiyatini qay darajada tushunishlari, shuningdek, kunduzgi ta’lim jarayonida masofaviy ta’lim elementlaridan foydalanish bilan masofaviy va aralash ta’limdan to‘liq foydalanish o‘rtasidagi farq; karantin davridagi texnologiya; talabalarning an’anaviy, aralash va masofaviy ta’limga munosabati; aralash ta’limning taklif etilayotgan umumlashtirilgan modeli asosida tashkil etilgan ta’lim jarayonini o‘quvchilar qanday idrok etishlari kabi jihatlarga e’tibor qaratildi. Bundan tashqari, aralash ta’limni tashkil etish uchun oliy ta’lim muassasalarida qaysi raqamli texnologiyalar qo‘llanilishi aniqlandi. Umuman olganda, so'rov natijalari ishlab chiqilgan modeldan foydalanishning maqsadga muvofiqligini tasdiqladi va aralash ta'lim sohasida tadqiqotning istiqbolli yo'nalishlarini aniqladi.