В данной статье рассмотрены вопросы достижения новых образовательных результатов в процессе применения современных педагогических технологий, а именно технологий деятельностного типа.
«Информационные технологии» — это понятие, которое взаимодействует с научными проблемами в любой педагогической системе. Однако если научная проблема представляет собой цели образования и обучения, то информационные технологии представляют собой способы образования и обучения и средства их достижения. В этом процессе в структуре научной проблемы в качестве целей обучения участвуют детерминированные качества учащихся, которые необходимо формировать и развивать в определенных условиях, что в целом определяет специфику содержания образования.
Ushbu maqolada ta’lim qonun va qoidalari, ularning pedagogik-psixologik asoslari. Ta’lim qoidalarinng tavsifiga keng tushuncha berilgan. Ta’limning ilmiylik, izchillik, sistemalilik qoidasi.hamda ta’lim qoidalarinng rivojlanib borishi va ularning xususiyatlari ochib berilgan.Ta’lim jarayonida ilmiylik, sistemalilik, izchillik kabi qoidalar ta’limiy maq sadni tashkil etadi.Insonparvarlik, yosh xususiyatlarini hisobga olish, moslik va loyiqlik qoidalari ta’limning tarbiyaviy maqsadini aniqlaydi.Ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, masofali ta’lim kabi ta’limning rivojlantiruvchi maqsadlariga to‘xtalgan.
Ushbu maqolada axborot ta’lim-muhitini shakllantirish va aralash ta’lim texnologiyalariga yo‘naltirish va ulardan foydalanishni kengaytirish. Pedagogik ta’lim innovatsion klasteri sharoitida uzluksiz yo‘lga qo‘yish, aralash ta’lim ishlab chiqilgan.Aralash ta’lim – electron ta’lim axborot kommunikatsiya texnologiyalari va zamonaviy oquv vositalari taqdim qilinadigan yangi didaktik imkoniyatlarga asoslanadi.
В данной статье рассматриваются преимущества, методические основы и возможности использования современных инновационных и педагогических технологий в образовательном процессе.
В статьи рассматривается современное образование и современная педагогика в научном мире. Они предъявляют новые требования к профессиональной и педагогической подготовке учителей. Современный преподаватель должен способствовать обеспечению качества обучения, развитию личности студентов, самостоятельно добывающего знаний, ново мыслящего и умеющего применять получаемые знания в реальных случаях в жизни. В подготовке опытного и компетентного педагога основное значение приобретают мировые языки. Факторами, определяющими эффективность функционирования и развития системы высшего образования в контексте компетентностного подхода, становятся образовательная среда. Важно обеспечивать не только её гуманистическую направленность, но и инновационный характер. В зависимости от степени сформированности такой образовательной среды принято разделять все образовательные учреждения страны на традиционные и инновационные, которые ориентированы на последние достижения педагогической науки.
В данной статье мы расскажем о роли и значении воспитания детей в дружбе и о роли и значении народной педагогики в этом. Народная педагогика – это область науки, включающая в себя педагогические методы, направленные на дружбу детей, эффективное обучение, формирование социального общения и развитие человеческих связей. Это педагогическая система, используемая для обеспечения эффективного общения, сотрудничества и осмысленного обучения студентов.
Ushbu maqolada innovatsion texnologiyalar pedagogik jarayon hamda o`qituvchi va o`quvchi faoliyatiga yangilik, o‘zgarishlar kiritish, integratsiya ta’riflari haqida ma`lumotlar berilgan.
В данной статье рассматривается значение работы над средствами повышения педагогического мастерства учащихся в деятельности мировых педагогов, связывающих понятия “одаренность” и “педагогическая одаренность” с национальным менталитетом.
Maqolada talabalik davrida ijtimoiy intellektni shakllantirishda ijtimoiy muhitning o‘rni, ularning bilim olish va jamiyatdagi o‘rnini belgilab beruvchi pedagogik-psixologik ahamiyati haqida so‘z boradi.
Ushbu maqola ta’lim maqsadlari, ta’lim sohasidagi olib borilayotgan islohotlarning ahamiyati hamda oliy ta’limda diversifikatsiya sharoitida o‘quv jarayonlarini to‘g‘ri tashkil etish, talabalarni pedagogik faoliyatga yo‘naltirish, bu jarayonda o‘qituvchi va talaba munosabatini tizimli tashkil etish masalalarini yoritadi.
В данной статье рассматривается вопрос внедрения научно-педагогических исследований по музыкальному воспитанию на уроках музыки. Обоснованные мнения и комментарии в рамках темы цитируются на протяжении всей статьи.
Активное использование передовых педагогических технологий в образовательном процессе, повышение эффективности обучения, анализ и внедрение - одна из важнейших задач современности. Чрезвычайно важно развивать у учащихся мышление, сознание, мировоззрение, превращать их из свободных слушателей в свободных участников. Учитель должен быть ведущим на уроке, а ученики должны стать его участниками. Для достижения этой задачи преимущество инновационной деятельности имеет многогранный эффект.
Maqolada o‘quvchi-talabalar tibbiy savodxonligini rivojlantirish uni pedagogik muammo sifatida ko‘rib chikib, tahlil berilgan. Tibbiy savodxonlik darajalari va omillariga alohida e’tibor qaratilgan.
Maqolada talabalar ilmiy-texnikaviy ijodkorlik faoliyatini tarbiyalash masalasini o’ziga xos psixologik va tashkiliy - pedagogik asoslari muhim jihat lari keltirilgan. Bundatalabalarni texnik ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirishda ilmiy rahbarkuchli psixologik xususiyatlarga ega bo’lishi, chidam va matonat, mahorat, strategik va taktik tajriba va boshqarish san ’atini ishlata olishi bilan bunday natijaga ega bo ’lishi maqolada keltirilgan.
In this scientific article, the geographical location (natural-geographical andeconomic-geographical location) of the city of Nukus, which is the capital of the Republic of Karakalpakstan, the population of the city, the composition of the population, the appearance of the city’s geographical name, that is, the emergence of a city typhoon, Nukus It talks about its people and climate, its economic development and transport links, tourism opportunities and recreational resources.
В данной статье говорится о задаче обеспечения учебно-воспитательного процесса передовыми педагогическими технологиями и ее решении, требующем творческого обслуживания непосредственно со стороны преподавателя.
В настоящем пособии сделана попытка, изложить обобщённый и систематизированный материал по инновационным методам обучения, путей освоения преподавателями новых педагогических технологий и в частности применения дистанционного метода обучения. В пособии рассматриваются возможности использования дистанционного метода обучения, излагаются цели применения метода, форма проведения занятий, а также этапы подготовки и проведения занятий. Авторы полагают, что издание учебного пособия поможет преподавателям, магистрантам, аспирантам вузов познать интерактивные методы обучения, в частности дистанционное обучение. Ими в работе предложены практические рекомендации и предложения.
В данной статье рассматриваются некоторые аспекты формирования духовно-нравственных качеств учащихся начальных классов с использованием педагогического наследия мыслителей, живших и творивших в тимуридский период.
В статье рассматривается технология преподавания темы изображения портрета головы человека в живописи. Представлена информация о современных педагогических технологиях, организуемых на уроках живописи в высших учебных заведениях.
В данной статье рассматривается значение методических подходов к рассмотрению студентов как педагогической проблемы подготовки на основе национального культурного наследия и национальных ценностей.
In addition to pedagogical activity and its specific features, this article provides information on teaching students and organizing their upbringing and development. Also, the opinions of scientists about the pedagogical activity are mentioned.
Рассматривая способы получения преподавателем информации через средство коммуникации, необходимо подчеркнуть важность информации о личности ученика. Хэндлинг – позволяет человеку обучаться работе в самых разных условиях и навыках. Общаясь с учениками, преподаватель способен понять даже самые мелкие детали. Хотя снаружи они не столь значительны, но могут быть признаками проявления происшедших в человеке необходимых внутренних процессов, очень важных для его понимания, в которых большую роль играет личность педагога. Интерпретация одного и того же события разными людьми объясняется ее зависимостью от прошлого опыта человека, этот опыт имеет три аспекта: вообще жизненный опыт, опыт педагогической деятельности, опыт общения со студентами.