Mazkur maqola maktabgacha yoshdagi bolalarni psixologik xususiyatlari, tarbiyachi va psixologlarning bolani maktab ta’limiga sifatli tayyorlash masalalari va oilada bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash yo‘llari, maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlanish xususiyatlari haqida alohida to‘xtalib o‘tilgan.Pedagog va psixolog olimlarning bolalarning rivojlanish xususiyatlari haqidagi qarashlari ham yoritilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlik va bajariladigan ishlar yuzasidan tavsiyalar keltirib o‘tilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlanishida aqliy va jismoniy sifatlarning o‘rni va bolalarni to‘g‘ri tarbiyalash bo‘yicha ma’lumotlar maqolada keltirib o‘tilgan.
Ушбу мақолада умумтаълим мактаблари ўқувчиларининг касб танлашга қизиқишларининг аҳамияти ҳақида сўз боради. Мақолада ушбу муаммони ўрганишнинг мавжуд ёндашувлари таҳлил қилинади, ўқувчиларнинг касб танлашга қизиқишига таъсир қилувчи психологик ва ижтимоий омиллар ўрганилади. Мақолада ўқувчиларнинг касб танлашга бўлган қизиқишини ривожлантириш бўйича ўқитувчи ва психологлар учун амалий тавсиялар ҳам берилган.
Ushbu maqolada zamonaviy lingvistik tadqiqotlarda tarjima tushunchalari muhokama qilinadi. Ayni paytda tarjima jarayoni va mexanizmlari to‘liq o‘rganilmagan yoki oshkor etilmagan. Ular ko'pchilik olimlar uchun o'ziga xos "qora quti" ni ifodalaydi, ularning yozuvlarini dekodlash zamonaviy tilshunoslikka nutq va til shakllanishi mexanizmlarini o'rganish va tushunishda yordam berishi mumkin, bu esa o'z navbatida zamonaviy tadqiqotlarda yangi ufqlarga olib kelishi mumkin. Metodolog va psixologlar tarjima mahorati va ularni shakllantirish muammosini tarjima nazariyasi va amaliyoti uchun eng muhim malakalar qatoriga kiradi.
Maqolada mezon asosida baholashda o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olishning ahamiyati muhokama qilingan. U baholashga moslashuvchan yondashuvlar, vazifalar va mezonlarni shaxsiylashtirish, bilim va ko'nikmalarning turli qarashlarini kiritish, fikr mulohazalar va yordam berish, psixologlar va mutaxassislar bilan hamkorlik kabi turli omillarni o'rganilgan.
Эмоционал зўриқиш синдроми бу ҳиссий, руҳий, жисмоний чарчоқ натижасида келиб чиқувчи сурункали стрессдир. Ушбу синдромнинг ривожланиши биринчи навбатда қуйидаги касблар учун ҳарактерли ҳисобланади: соғлиқни сақлаш ҳодимлари, ўқитувчилар, психологлар, ижтимоий ишчилар, қутқарувчилар, ҳуқуқни муҳофаза қилиш органи ходимлари, ўт ўчирувчилар.