Теория и практика духовнонравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей
Объект исследования: процесс духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
Цель исследования: создание теоретических основ духовнонравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей и разработка методических рекомендаций по внедрению их в практику.
Методы исследования: научно-теоретический анализ, сопоставительное, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, беседа, интервью, анкетирование, тесты, математическая статистика, обобщение результатов исследования.
Полученные результаты и их новизна:
1. Разработаны теоретические основы духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
2. Научно-педагогически исследованная проблема духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
3. Понятие «духовно-нравственное воспитание» внедрено в область педагогики.
4. Определены направления духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей, разработана концепция и принципы.
5. Определены составные части, закономерности, содержание духовнонравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
6. Разработаны содержание формы, методы и средства духовнонравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
7. Создана единая система, механизм духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
8. Определена эффективность духовно-нравственного воспитания учащихся профессиональных колледжей.
Практическая значимость исследования: разработанные в результате исследования общепедагогические и методические рекомендации можно использовать во всех сферах системы профобразования, в процессе обучения и совершенствования общественно-гуманитарных наук, в осуществлении духовно-просветительской работы в профколледжах.
Материалы исследования можно использовать на спецсеминарах и спецкурсах профколледжей, высших учебных заведений, на курсах повышения квалификации и переподготовки учителей, могут широко применять педагоги, занимающиеся проблемами духовности, нравственности, воспитания, обучения, историки, философы, учёные-психологи, а также преподаватели, сотрудники народного образования.
Степень внедрения и экономическая эффективность: основные идеи и научные результаты исследования отражены в материалах Республиканских научно-теоретических и научных конференций, в научных статьях, опубликованных на страницах журналов «Халк таълими» («Народное образование»), «Касб-хунар таълими» («Профессиональное образование»), «Узлуксиз таълим» («Непрерывное образование»), «Бошлангич таълим» («Начальное образование»), «Педагогик маҳорат» («Педагогическое мастерство»), а также в монографии, методических пособиях и методических рекомендациях автора. Кроме этого внедрена в практику путём выступления в средствах массовой информации республики.
Область применения: институты повышения квалификации учителей, высшие педагогические образовательные учреждения и курсы их переподготовки.