В данной статье описан процесс организации внеаудиторной работы студентов, где педагогическая деятельность преподавателя определяется как координирующая, воспитательная и идейно-эстетическая.
Today it can be argued that information and communication technologies (ICT) have taken a strong place among the mandatory means of organizing and implementing the educational process. Federal state educational standards target educational participants’ process for the widespread use of electronic (computer) technologies, allowing for classroom and extracurricular activities to obtain, assimilate knowledge, to form skills and develop abilities in the learning process various academic disciplines, including foreign languages.
Мақолада дарсдан ташкари машғулотларда фанлараро синхрон ва асинхрон боғланишларни амалга оширувчи ўқув-амалий конференцияларни ташкил этиш ҳақида сўз боради
Статья посвящена проблеме методики обучения письму и письменной речи студентов в вузах Узбекистана. В ней рассматриваются группы различных письменно-речевых упражнений, направленных на формирование у студентов письменных навыков и умений. Здесь показана роль и тесное взаимоотношение преподавателя русского языка на рассмотрение и уделение внимания к коммуникативно-обучающим функциям, важным построениям учебного занятия на коммуникативно-речевой основе и обучению русскому языку уделять большое внимания к трём основным компонентам: каллиграфической, графической иорфографической.