Совершенствование проведения врачебно-педагогического наблюдения как метод профилактики развития предпатологических состояний у юных спортсменов

Биология ва тиббиёт муаммолари, 2016, №4 (91) 95

УДК: 796.42:332:322

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ

КАК МЕТОД ПРОФИЛАКТИКИ РАЗВИТИЯ ПРЕДПАТОЛОГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ У

ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

А.А. УСМАНХОДЖАЕВА

1

, О.Н. ВЫСОГОРЦЕВА

1

, З.Ф. МАВЛЯНОВА

2

, Н.Н. АБДУЛЛАЕВА

2

1 - Ташкентская Медицинская Академия, Республика Узбекистан, г. Ташкент

2 - Самаркандский Государственный медицинский институт, Республика Узбекистан, г. Самарканд

ВРАЧ - ПЕДАГОГИК КУЗАТУВИНИ ЎТКАЗИШИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ

ЁШ СПОРТСМЕНЛАРНИНГ ПАТОЛОГИЯ ОЛДИ ҲОЛАТИНИ ПРОФИЛАКТИК УСУЛИ

СИФАТИДА

А.А. УСМАНХОДЖАЕВА

1

, О.Н. ВЫСОГОРЦЕВА

1

, З.Ф. МАВЛЯНОВА

2

, Н.Н. АБДУЛЛАЕВА

2

1 - Тошкент Тиббиёт Академияси, Ўзбекистон Республикаси, Тошкент

2 - Самарқанд Давлат медицина институти, Ўзбекистон Республикаси, Самарқанд

IMPROVEMENT OF MEDICAL AND PEDAGOGICAL SUPERVISION AS A METHOD FOR

PREVENTING THE DEVELOPMENT OF PREPATHOLOGICAL STATES IN YOUNG

SPORTSMEN

A.A. USMANHODZHAEVA

1

, О.N. VYSOGORTSEVA

1

, Z.F. MAVLYANOVA

2

,

N.N. ABDULLAYEVA

2

1 - Tashkent Medical Academy, Republic of Uzbekistan, Tashkent

2 - Samarkand State Medical Institute, Republic of Uzbekistan, Samarkand

Ушбу мақолада Ўзбекистон спорт мактабларида шуғулланадиган болалар орқасида врач-

педагогик кузатувини такомиллаштирилган протоколини баҳолаш эффективлиги жорий этилиши

ҳақидаги таъриф берилган. Текширишда 11-17 га кирган 120 нафар Тошкент шаҳрининг спорт

мактабларида енгил атлетика, футбол ва гандбол билан шуғулланувчилар иштирок этди. Текшириш

натижалари қуйидагини кўрсатди: такомиллаштирилган протоколлар бўйича ўтказилган врач-

педагогик кузатуви ва шунга таалуқли машқ қилиш жараёнини реаорганизацияси ва юкламанинг

рационализацияси болаларнинг жисмоний ривожланишининг динамикасини яхшилашини, ёшига қараб

стандартларнинг нормасидан чиқмасдан ва касалланишнинг кўрсаткичини пасаяшинига муваффақ

бўлишга имкон берди.

Калит сўзлар:

врач – педагогик кузатув, машқ қилиш жараёни, болалар, жисмоний ривожланиш,

патология олди ҳолати.

This article shows the evaluation of the implementation of the enhanced protocol of medical and peda-

gogical observation of children engaged in sports schools of Uzbekistan. The study involved 120 students of

youth sports schools of Tashkent aged 11-17 years engaged in athletics, football and ganbdolom. The study

results showed that the carrying out of medical and pedagogical observations of enhanced protocols and cor-

responding reorganization of the training process and rationalization of loads have led to improved dynamics

of their physical development without deviating from the standards of age, physical fitness and reduce the indi-

ces of morbidity.

Keywords:

medical and pedagogical supervision, training process, children, physical development, pre-

pathological state.

Одним из приоритетных направлений госу-

дарственных программ независимой Республики

Узбекистан является развитие массового спорта,

вовлечение в занятия физической культурой всех

слоев населения с целью укрепления здоровья и

формирования здорового образа жизни. В процес-

се реализации правительственных программ по

обеспечению материально-технической базы

спортивных школ за последние годы в Республи-

ке значительно увеличилось количество детей и

подростков, занимающихся спортом и физиче-

ской культурой. Сегодня во всех регионах страны

функционирует более 505 спортивных школ раз-

ной направленности.

В практике тренировок юных спортсменов в

последние годы наблюдается тенденция к одно-

стороннему развитию, которое направлено ис-

ключительно на достижение спортивного резуль-

тата.

В итоге за рамками тренировочного процес-

са остаётся вопрос о сохранении и укреплении

здоровья подрастающего поколения. Занятия в

спортивных секциях могут стать действенным

средством оптимизации двигательной активности

и укрепления здоровья только при условии гра-

мотного, комплексного и научно обоснованного

подхода к дозированию физических нагрузок и

планированию учебно-тренировочного процесса

(О.Л. Тарасова, Э.М. Казин, Л.А. Варич и др.

2012). В связи с ростом в стране численности де-

тей и подростков, занимающихся спортом, оста-

ются особо актуальными вопросы анализа и ин-

терпретации результатов мониторинга физическо-

го развития, адекватности физических нагрузок и

Совершенствование проведения врачебно-педагогического наблюдения как метод…

96 Проблемы биологии и медицины, 2016, №4 (91)

физической подготовленности обучающихся в

спортивных школах Республики Узбекистан.

Детальное ознакомление врача с содержа-

нием и режимом занятий физической культурой и

спортом, оценка их эффективности в укреплении

здоровья и улучшении функционального состоя-

ния организма служат важным подспорьем в раз-

работке конкретных рекомендаций педагогу (тре-

неру) по вопросам планирования, построения и

индивидуализации учебно-тренировочной рабо-

ты. Существующие в настоящее время протоколы

врачебно-педагогического наблюдения (ВПН)

несовершенны, не позволяют собрать полную ин-

формацию о юном спортсмене в ходе тренировки,

необходимую для коррекции тренировочного

процесса и оптимизации постнагрузочного вос-

становления. Это диктует необходимость усовер-

шенствования

протоколов

врачебно-

педагогического исследования, что и явилось

предметом изучения данного исследования.

Цель

исследования:

оценить

эффективность внедрения усовершенствованного

протокола врачебно-педагогического наблюдения

за детьми, занимающимися в спортивных школах

Узбекистана.

Материалы и методы исследования.

В

исследовании приняли участие 120 учащихся

детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ)

г.Ташкента в возрасте 11-17 лет, мальчиков 72,

девочек 48, занимающихся легкой атлетикой,

футболом и ганбдолом.

Врачебно-педагогическое

наблюдение

(ВПН) проводилось на утренних и вечерних тре-

нировках в различные периоды годичного цикла.

В каждой школе проводились врачебно-

педагогические наблюдения в группах с различ-

ным уровнем спортивной подготовленности:

начальной (1-2 год от начала занятий), средней (3-

4 года), старшей (5-7 лет). Участники исследова-

ния были разделены на 2 группы по 60 человек в

каждой в зависимости от примененного протоко-

ла ВПН.

В действующем протоколе ВПН отмечают-

ся следующие данные: паспортные данные

спортсмена, вид спорта, разряд, место проведения

тренировки, таблица для регистрации частоты

пульса и уровня артериального давления в тече-

ние тренировки для последующего построения

физиологической кривой нагрузки и формулиро-

вания вывода врача об адекватности нагрузки.

В отличие от действующего в усовершен-

ствованный протокол включен ряд дополнений:

1)

таблицу для поминутного хронометража

тренировки с указанием, чем конкретно занимает-

ся спортсмен в ходе тренировки, каков характер

упражнений, их продолжительность выполнения,

что позволит врачу в конце тренировки опреде-

лить характер распределения нагрузки и подсчи-

тать двигательную плотность занятия;

2)

клиническую часть, где указывается наличие

каких-либо жалоб на самочувствие спортсмена

как до тренировки, так и после выполненной

нагрузки;

3)

оценка

психоэмоционального

состояния

спортсмена до и после тренировки;

4)

оценка степени утомления к концу тренировки.

При проведении ВПН по усовершенство-

ванному протоколу проводились следующие ме-

тоды исследования: опрос юных спортсменов об

их состоянии до начала тренировки, хронометраж

тренировочного занятия, определение плотности

тренировки; подсчет пульса в покое и в течение

тренировки, построение физиологической кривой

нагрузки; определение влияния нагрузки в ходе

тренировки на ведущие системы организма с по-

мощью функциональных проб, оценка степени

утомления, оценка психоэмоционального состоя-

ния юных спортсменов.

При изучении спортивного анамнеза у об-

следуемых выяснялись следующие сведения: воз-

раст, с которого начались занятия спортом, каки-

ми видами спорта занимался, участвовал ли в со-

ревнованиях и с какими результатами, были ли

травмы или заболевания, как быстро возобновил

тренировки после травмы или болезни, принимает

ли в настоящее время какие-либо лекарственные

препараты. Данные заносились в усовершенство-

ванный протокол.

В ходе тренировки вели хронометраж заня-

тия, отмечали, чем занимается спортсмен, исполь-

зуя условные обозначения (П – пауза; С – стоит;

Си – сидит; Х – ходьба; Б – бег, борьба; У –

упражнения; Сн – снаряды; И – игра и др.). В

конце тренировки подсчитывали продолжитель-

ность занятий физическими нагрузками и вычис-

ляли двигательную плотность урока, находя про-

центное соотношение времени нагрузки к общей

продолжительности тренировки.

В течение тренировки также каждые 10-15

минут подсчитывали пульс юных спортсменов за

10 секунд и заносили данные в протокол. На ос-

новании полученных данных на графике отмеча-

лись показатели пульса, и выстраивалась физио-

логическая кривая нагрузки, по которой делали

суждение о правильности распределения нагрузки

и реакции гемодинамики юного спортсмена.

В основной и заключительной частях тре-

нировки выявлялись внешние признаки утомле-

ния: цвет кожных покровов, характер потоотделе-

ния, координация и равновесие, реакция на ко-

манды тренера различной степени по 3-х балль-

ной

системе,

баллы

суммировались,

и

устанавливалась степень утомления и нагрузка

(по Макаровой Г.А., 2003).

А.А. Усманходжаева, О.Н. Высогорцева, З.Ф. Мавлянова, Н.Н. Абдуллаева

Биология ва тиббиёт муаммолари, 2016, №4 (91) 97

Психоэмоциональное состояние является

одним из важнейших показателей самочувствия

спортсмена, а также характеризует степень

утомления

и

мотивации

спортсмена

к

продолжению

тренировок.

По

данным

усовершенствованного протокола

ВПН

в

условиях дефицита времени психоэмоциональное

состояние определялось по субъективной

самооценке юного спортсмена своего настроения

(радостное,

равнодушное,

напряженное,

рассеянное).

Оценивали используемые формы и средства

физвоспитания, процент вовлеченности учащихся

в разные формы физвоспитания, условия для про-

ведения тренировок. Особое внимание было уде-

лено характеру тренировочного процесса: количе-

ство занятий в неделю, правильность их расста-

новки, продолжительность и структура занятий,

их общая и моторная плотность.

Для оценки двигательной активности детей

и подростков использован хронометраж деятель-

ности не менее 10 исследуемых в каждой воз-

растной группе на протяжении тренировки. При

подведении итогов рассчитывали % распределе-

ния времени на основные виды деятельности.

По окончании тренировки после анализа

полученных данных делался общий вывод и ре-

комендации тренеру.

Обработка количественных данных прове-

дена с помощью программного пакета Microsoft

Office Excel-2003, включая использование встро-

енных функций статистической обработки и

«Biostatistics» для Windows (версия 4.03). Стати-

стическая значимость различий полученных из-

мерений при сравнении средних количественных

величин определялась по критерию Стьюдента (t)

с вычислением вероятности ошибки (Р). Различия

считали достоверными при Р≤0,05.

Полученные результаты и обсуждение.

При анализе структуры и плотности тренировки

было выявлено, что в целом занятие состояло

традиционно из 3-х частей, плотность занятий

зависела от степени подготовленности юных

спортсменов: в начальной группе составила 58%,

в средней – 63%, в старшей – 70%. При этом со-

отношение различных видов нагрузок так же бы-

ло различным, в начальной группе преобладали

общеразвивающие упражнения при малом про-

центе специализированных, в средней группе

процент специализированных нагрузок увеличил-

ся и максимально отмечался в старшей группе

(таблица 1).

При анализе физиологических кривых по

действующему протоколу было выявлено

следующее: постепенный подъем нагрузки в

начальной части, в основной пульс достиг

максимума и держался на одном уровне, затем

снижался в заключительной части (рис.1).

Однако, не было сведений по детализации

нагрузок во время тренировок и плотности

занятия.

При анализе физиологических кривых по

усовершенствованному протоколу была выявлена

детальная реакция пульса на нагрузку в

различные части тренировки, при этом точно

было указано, какая нагрузка вызвала данную

реакцию. В основной части кривая нагрузки

должна иметь вид волнистой линии, подъемы

отражают повышение нагрузки, снижения –

периоды уменьшения нагрузок с целью

улучшения адаптационных механизмов в

организме и профилактики переутомления и

перенапряжения.

По данным действующего протокола ВПН

не удалось выявить наличие утомления юных

спортсменов и оценить его степень.

Таблица 1.

Структура и плотность тренировок по данным усовершенствованного протокола ВПН

Показатели

Начальная группа

Средняя группа

Старшая группа

Моторная плотность занятия, %

58,4±3,2

63,4±2,8

68,6±3,2

Общая физическая подготовка, %

86,2±2,9

62,6±3,5

38,7±4,6

Специализация, %

12,8±3,3

27,4±2,8

61,3±3,7

Рис. 1.

Физиологическая кривая по действующему протоколу

Совершенствование проведения врачебно-педагогического наблюдения как метод…

98 Проблемы биологии и медицины, 2016, №4 (91)

Рис. 2.

Физиологическая кривая по усовершенствованному протоколу

Таблица 2.

Показатели степени стомления

Показатели

Начальная

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Цвет кожных покровов (в баллах 1-3)

1,9±0,43

1,4±0,27

1,1±0,34

Потоотделение (в баллах 1-3)

1,8±0,63

1,5±0,32

1,1±0,28

Координация и равновесие (в баллах 1-3)

1,2±0,34

1,1±0,13

1,4±0,64

Реакция на команды трененра (в баллах 1-3)

1,3±0,56

1,2±0,18

1,56±0,76

Таблица 3.

Показатели психоэмоционального состояния юных спортсменов

Показатели

Начальная группа

Средняя группа

Старшая группа

Радостный, %

7

14

31

Равнодушный, %

44

54

62

Напряженный, %

36

26

6

Рассеянный, %

13

6

1

По

данным

усовершенствованного

протокола ВПН, показатели степени утомления в

начальной, средней и старшей группах указаны в

таблице 2.

По данным действующего протокола ВПН

не удалось оценить психоэмоциональное

состояние юных спортсменов. По данным

усовершенствованного

протокола

ВПН,

наибольший процент в начальной группе

составило радостное настроение, а в средней и

старшей группе чаще отмечалось напряженное и

рассеянное настроение к концу тренировки, что

свидетельствовало о средней степени утомления

(таблица 3).

По результатам проведенных врачебно-

педагогических наблюдений по усовершенство-

ванным протоколам ВПН были сделаны рекомен-

дации тренерам по изменению тренировочного

процесса. Тренеры тщательно проанализировали

предоставленные данные ВПН и провели реорга-

низацию тренировок и рационализацию нагрузок.

В начальных группах большое внимание

было уделено общей физической подготовке

начинающих юных спортсменов, разнообразию

упражнений и средств, всестороннему воздей-

ствию нагрузок, присутствию психоэмоциональ-

ного компонента. Разминка составляла 25% от

продолжительности всей тренировки, в основной

части увеличили долю дыхательных упражнений

и упражнений на расслабление.

В средней группе нагрузки распределялись

таким образом, что соотношение общей физиче-

ской подготовки и специальных нагрузок было

примерно в равных частях, разминка составляла

18-20%, основная часть – 60%, заключительная –

15-18%.

В старшей группе разминка составляла 10-

15% от всей продолжительности тренировки, ос-

новная часть – 80% и заключительная – 5-10%.

Плотность занятия – 65-80%. С целью профилак-

тики развития переутомления и перенапряжения

проводились игровые тренировки с использова-

нием элементов других видов спорта. У спортс-

менов, у которых выявлялись средняя и высокая

степень утомления, проводилась индивидуализа-

ция нагрузок с целью оптимизации восстанови-

тельных процессов.

Эффективность применения усовершен-

ствованного протокола ВПН и реорганизации

тренировочного процесса проводили по следую-

щим критериям: динамика адаптационных изме-

нений организма в процессе тренировок, показа-

тели физического развития, анализ заболеваемо-

А.А. Усманходжаева, О.Н. Высогорцева, З.Ф. Мавлянова, Н.Н. Абдуллаева

Биология ва тиббиёт муаммолари, 2016, №4 (91) 99

сти юных спортсменов, степень тренированности

по данным Гарвардского степ-теста (ИГСТ).

В ходе Гарвардского степ-теста у обследуе-

мых подсчитывался пульс за 30 секунд на 2-й, 3-й

и 4-й минуте после выполненной нагрузки (вос-

хождения на ступеньку в темпе 30 подъемов за 1

минуту в течение 3-х или 5-ти минут) с последу-

ющим вычислением индекса Гарвардского степ-

теста (ИГСТ) по общепринятой методике.

Исходно у начинающих спортсменов реги-

стрировались низкие показатели ИГСТ, в средней

группе через 2-3 года регулярных тренировок

ИГСТ возрастает, и в старшей группе уровень

ИГСТ соответствует выше среднего и хорошему

уровню тренированности.

Изучение динамики адаптационных изме-

нений организма в процессе тренировок проводи-

лось через 6 мес. и 1 год в ходе ВПН. При этом

анализировались показатели физического разви-

тия, жизненная емкость легких (ЖЕЛ), а также

показатели 3-й фазы пробы Серкина и ИГСТ (от-

ражающие степень адаптации организма к физи-

ческим нагрузкам). В «основной» ДЮСШ, где по

результатам усовершенствованного протокола

ВПН проводились реорганизация и коррекция

тренировочного процесса по сравнению с «кон-

трольной» отмечался достоверный рост показате-

лей ЖЕЛ, 3-й фазы пробы Серкина и ИГСТ во

всех трех группах (начальной, средней и стар-

шей). Результаты отражены на рис.3.

Показатели здоровья детей и подростков

являются основными индикаторами, характери-

зующими степень оптимальности условий их вос-

питания и обучения. В значительной мере эти по-

казатели определяются качеством питания и си-

стемой физического воспитания (ФВ) детей, осо-

бенно в период бурного формирования защитных

свойств организма, характерного для школьного

возраста: рациональное питание и правильно по-

строенное физическое воспитание позволяют до-

биться существенного положительного влияния

на развитие этих свойств.

Были изучены показатели заболеваемости

по обращаемости, а также по данным углублен-

ных медосмотров у мальчиков и девочек в воз-

растной группе 11-14 лет.

Структура заболеваний школьников по

материалам обращаемости представлена 15 клас-

сами болезней (по МКБ – 10). До реорганизации

тренировок структура (и соответственно, уровень

заболеваемости) по классам болезней в сравнива-

емых группах не имели достоверных различий.

В 2014 г. среди мальчиков 11-14 лет первые

5 мест в структуре заболеваний занимали: болез-

ни органов дыхания (класс X - 1 место), эндо-

кринные болезни и расстройства питания (класc

IV - 2 место), инфекционные болезни (класс I - 3

место), болезни крови и кроветворных органов и

болезни органов пищеварения (класс III и ХI - 4

место), болезни кожи и подкожной клетчатки и

болезни мочеполовой системы (ХII и ХIV - 5 ме-

сто).

Нами организовано проведение углублен-

ного медосмотра исследуемого контингента уча-

щихся спортивных школ в сентябре – октябре

2014 г. и в сентябре-октябре 2015 г., т.е. через год

после начала реорганизации тренировок.

Основная группа

Контрольная группа

Рис. 3.

Динамика адаптационных изменений организма в процессе тренировки

Таблица 4.

Первичная заболеваемость школьников по материалам обращаемости до и после проведения реоргани-

зации тренировочного процесса, на 1000 детей

Возрастная группа, лет

Пол

Основная группа

Контрольная группа

Год

2014

2015

2014

2015

11-14

муж.

297,7±26,9*

181,8±22,8*

216,0±24,3

257,8±25,8

жен.

224,0±19,8

138,0±16,4***

197,3±18,9

229,0±20,0

Примечание: * - различия относительно данных контрольной группы значимы (* - P<0,05, *** - P<0,001)

Совершенствование проведения врачебно-педагогического наблюдения как метод…

100 Проблемы биологии и медицины, 2016, №4 (91)

Таблица 5.

Сравнительный уровень некоторых форм патологии у мальчиков 11-14 лет по материалам

обращаемости и данным медосмотра, на 1000 детей

Материалы ис-

следований

Болезни уха и сосцевидно-

го отростка (VIII класс)

Болезни органов пище-

варения (XI класс)

Болезни кожи и подкож-

ной клетчатки (XII класс)

Основная

группа

Контроль

Основная

группа

Контроль

Основная

группа

Контроль

2014 год

- по материалам

обращаемости

7,0±1,5

7,0±1,5

21,0±2,4*

13,9±2,0

14,0±2,1*

7,0±1,5

- по данным медо-

смотра

10,5±1,8

13,9±2,0

28,0±2,7*

10,5±1,8

35,0±2,8*

13,9±2,0

2015 год

- по материалам

обращаемости

3,5±0,7*

10,5±1,8

10,5±1,8*

17,4±2,2

7,0±1,5*

13,9±2,0

- по данным медо-

смотра

7,0±1,5*

17,4±2,2

17,5±2,2

13,9±2,0

21,0±2,4

24,4±2,5

Примечание: * - различия относительно данных контрольной группы значимы (* - P<0,05)

Проведенные исследования позволили вы-

явить те формы патологии, которые не всегда

учитывались при обращаемости за медицинской

помощью. Уровень пораженности детей и под-

ростков по этим формам заболеваний, выявлен-

ный при медосмотре, был выше, чем уровень за-

болеваемости по обращаемости, что свидетель-

ствует о наличии скрытых форм заболеваний сре-

ди исследуемого контингента детей и подростков.

При этом отмечено, что в основных группах по

этим формам болезней и после реорганизации

тренировок пораженность остается более высо-

кой, чем по данным обращаемости. В качестве

примера, в таблице 5 приведены сравнительные

показатели уровня заболеваемости мальчиков 11-

14 лет по данным обращаемости и по результатам

медосмотра в отношении тех заболеваний, часто-

та которых была выше по результатам медосмот-

ра.

Приведенные в таблице данные свидетель-

ствуют о том, что для большинства исследован-

ных групп детей три названные группы заболева-

ний не всегда являются поводом для обращения

за медицинской помощью. В наибольшей степени

это касается болезней кожи и подкожной клетчат-

ки, уровень которых по данным медосмотра и в

основной и в контрольной группах был в 1,7 раза

выше, чем по обращаемости.

Вместе с тем, результаты медосмотра детей,

проведенные в «основной» школе до и после ре-

организации тренировок показали, что в основ-

ных группах количество хронических форм пато-

логии сократилось в 1,2-2,5 раза по большинству

классов заболеваний, тогда как в контрольных

группах эти показатели в 2015 г, напротив, вы-

росли в 1,5-2,2 раза в сравнении с 2014 годом.

Проведенный анализ заболеваемости уча-

щихся спортивных школ и оценка значимости для

её показателей комплекса оздоровительных меро-

приятий позволяет сделать следующие предвари-

тельные выводы:

- традиционная система проведения ВПН,

используемая в спортивных школах, не способ-

ствует оздоровлению детей и подростков, что в

частности, проявляется отсутствием положитель-

ной динамики (2014-2015 гг.) в показателях забо-

леваемости в группах контроля как по данным

обращаемости, так и по результатам медосмотров;

- внедрение мероприятий по рационализа-

ции и реорганизации тренировочного процесса

(основные группы) на протяжении 2014-2015 у/г.

позволило существенно снизить уровень заболе-

ваемости детей и подростков в сравнении с дина-

микой показателей в контрольных группах. Об-

щий уровень заболеваемости в 2015 г по сравне-

нию с 2014 г снизился на 42,1-49,2%;

- снижение уровня заболеваемости учащих-

ся при внедрении оздоровительных мероприятий

обусловлено, в основном, уменьшением числа

заболеваний глаз, уха и сосцевидного отростка,

болезней органов дыхания, кожи и подкожной

клетчатки, болезней мочеполовой системы и бо-

лезней органов пищеварения. Большая часть ука-

занных заболеваний тесно связана с уровнем со-

противляемости организма; это позволяет заклю-

чить, что внедряемые оздоровительные меропри-

ятия оказывают неспецифическое воздействие на

детей и подростков, увеличивая сопротивляе-

мость их организма.

При изучении показателей заболеваемости

исследуемого контингента выявлены некоторые

особенности, на которые следует обратить вни-

мание при медицинском контроле этих контин-

гентов:

- общий уровень заболеваемости детей и

подростков по материалам медосмотров был ни-

же, чем по данным обращаемости. Это свидетель-

ствует о наличии у детей и подростков скрытых

А.А. Усманходжаева, О.Н. Высогорцева, З.Ф. Мавлянова, Н.Н. Абдуллаева

Биология ва тиббиёт муаммолари, 2016, №4 (91) 101

форм патологии или нежелании их обращаться за

медицинской помощью.

- при внедрении мероприятий по реоргани-

зации тренировочного процесса в ДЮСШ выяви-

лась неожиданная проблема – увеличение уровня

заболеваний XIII класса (болезни костей и суста-

вов). На наш взгляд, это обусловлено использова-

нием физических упражнений, не учитывающих

интенсивные процессы формирования скелета в

этом возрасте, что диктует необходимость более

тщательного подбора этих упражнений.

Выводы.

1

.

Изучение специфического воз-

действия физической нагрузки на организм юных

спортсменов в ходе тренировки и проведенный

анализ фактической организации и проведения

тренировок показали, что сложившаяся система

имеет в целом однотипные характеристики и не

может обеспечить своей основной функции -

укрепление здоровья учащихся, повышение

функциональных возможностей их организма и

достижения значимых спортивных результатов. 2.

Традиционная система проведения ВПН, исполь-

зуемая в спортивных школах, не способствует

оздоровлению детей и подростков, что в частно-

сти, проявляется отсутствием положительной ди-

намики в показателях физического развития, фи-

зической тренированности и заболеваемости в

группах контроля как по данным обращаемости,

так и по результатам медосмотров. Указанная ха-

рактеристика имеет место во всех возрастно-

половых группах. 3. Проведение врачебно-

педагогического наблюдения по усовершенство-

ванным протоколам и соответствующая реоргани-

зация тренировочного процесса и рационализация

нагрузок позволили добиться улучшения динами-

ки их физического развития без отклонений от

возрастных стандартов, физической тренирован-

ности и снижения показателей заболеваемости.

Литература:

1.

Антропова М. В. Индивидуализация процесса

осуществления здоровье сберегающей функции

физического воспитания детей дошкольного воз-

раста: Автореф. дис ... канд. пед. наук. - Челя-

бинск, 2001. – 21 с.

2.

Болалар ва ўсмирлар гигиенаси / Г. И.

Шайхова таҳрири остида. -Тошкент, 2004. - 486 с.

3.

Пагава Е.К., Мишо П.А., Жанин А., Чантури-

швили Т.П., Физическая активность школьников

// Гиг. и сан. - 2006. - №6. – С. 64-67.

4.

Прогонюк Л. Н. Освоение технологий спорти-

зированного физического воспитания в общеоб-

разовательной школе // Физическая культура: –

воспитание, образование, тренировка. - 2000. -

№4. – С. 12-15.

5.

Рубанович В. Б. Врачебно-педагогический

контроль при занятиях физической культурой. –

Новосибирск: изд-во НИПКи ПРО, 1998. – 283 с.

6.

Adams A, Prince R. Correlates of physical activity

in young American Indian children: lessons learned

from the Wisconsin Nutrition and Growth Study.//J

Public Health Manag Pract. - 2010. – Vol. 16, №5. –

P. 94-400.

7.

Halstead M. E., Walter K. D. American Academy

of Pediatrics. Clinical report--sport-related concus-

sion in children and adolescents // Pediatrics. - 2010.

– Vol. 126, №3. – P. 597-615.

8.

Khramtsov P. I., Bakanov I. M. Hygienic assess-

ment of organization of motor activity in primary

class pupils of full-day schools // Gig Sanit. - 2009. –

Vol. 2. – P. 66-70.

9.

Sluijs E. M., Jones N. R., Jones A. P. School-level

correlates of physical activity intensity in 10-year-old

children // Int J Pediatr Obes. - 2010. - Sep 20.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ

ВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

НАБЛЮДЕНИЯ КАК МЕТОД

ПРОФИЛАКТИКИ РАЗВИТИЯ

ПРЕДПАТОЛОГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ У

ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

А.А. УСМАНХОДЖАЕВА,

О.Н. ВЫСОГОРЦЕВА, З.Ф. МАВЛЯНОВА,

Н.Н. АБДУЛЛАЕВА

В данной статье приведена оценка

эффективности

внедрения

усовершенство-

ванного протокола врачебно-педагогического

наблюдения за детьми, занимающимися в спор-

тивных школах Узбекистана. В исследовании

приняли участие 120 учащихся детско-юношеских

спортивных школ г.Ташкента в возрасте 11-17

лет, занимающихся легкой атлетикой, футболом

и ганбдолом. Результаты исследования показали,

что проведение врачебно-педагогического наблю-

дения по усовершенствованным протоколам и

соответствующая реорганизация тренировочно-

го процесса и рационализация нагрузок позволили

добиться улучшения динамики их физического

развития без отклонений от возрастных стан-

дартов, физической тренированности и сниже-

ния показателей заболеваемости.

Ключевые слова:

врачебно - педагогическое

наблюдение, тренировочный процесс, дети, физи-

ческое развитие, предпатологические состояния.