O‘zbekistonda ta’limning tibbiyot sohasini isloh qilish siyosati chet tilini umumiy gumanitar fanlar doirasidagi fan sifatida o‘qitishga katta ta’sir ko‘rsatmoqda. Ingliz tilini o'qitish asta-sekin fonga tusha boshlaydi, bu yaqin kelajakda tibbiyot universitetlari fanlari reestridan "chiqish" bilan tahdid qiladi. Chet tili, xususan, ingliz tili umumta’lim fanlari sifatida deyarli oxirgi o‘ringa tushirilgan. So‘nggi yillarda ESP yo‘nalishi bo‘yicha “umumiy ingliz tili” o‘rnini egallagan “Tibbiy ingliz tili” fanining metodik bazasining zaifligi, umuman olganda, kasbiy tibbiy ta’limning modernizatsiya qilinishi ingliz tilini o‘rganish jarayonida qator muammolarni keltirib chiqarmoqda. til o'rgatish. Oliy tibbiy ta’limning eng dolzarb yo‘nalishlaridan biri maxsus fanlarni ingliz tilida o‘qitish jarayoniga aylandi va bu ham bir qator dolzarb muammolarni o‘rtaga tashlaydi. Chet tilini o‘rganish mexanizmini takomillashtirish imkoniyatlari va bu boradagi faoliyatni tashkil etish bo‘yicha samarali chora-tadbirlar tibbiyot oliy ta’lim muassasalarining ustuvorligini belgilab beradi. Shu munosabat bilan zamonaviy nolingvistik oliy o‘quv yurtlarida ingliz tili o‘qituvchilari uchun chet tilini o‘qitishning zamonaviy uslublarini hisobga olgan holda profil va kasbiy yo‘nalish asosida maxsus o‘ziga xos shart-sharoitlar yaratilgani yuqori natijalarga erishishda muhim omil bo‘lmoqda. bu yo'nalish.
Ingliz tili keng qo’llaniladigan professional kontekstlarda talabalarni tayyorlashga qaratilgan til o’rganish dasturlarining maqsadi EFL (Ingliz tili chet tili sifatida) bo’yicha talabalarning professional malakasini rivojlantirishdir. EFL talabalari duch keladigan eng muhim muammolardan biri ularning kasbiy malakasini rivojlantirishda autentik materiallar va tajribalarning etishmovchiligidir. Tadqiqotlar shuni ko’rsatdiki, autentik materiallar bilan shug’ullanish professional kontekstlarda ishtirok etish imkoniyatiga ega o’quvchilar odatda yaxshi professional kompetentsiyaga ega bo’ladi [1].
Данная статья посвящена современным инновационным методам обучение общению русскому языку как иностранному в общеобразовательных учреждениях Узбекистан.
Ushbu maqolada rus tilini chet tili sifatida oʻrganish jarayonida paydo boʻladigan asosiy toʻsiqlar xususida soʻz boradi. Fonetik, grammatik, leksik va madaniy jabhalar bilan bogʻliq boʻlgan toʻsiqlar va ularning sabablari tavsiflangan, ularni yengib oʻtish va rus tilini oʻzga til sifatida oʻzlashtirish jarayonining samarasini oshirish boʻyicha aniq tavsiyalar keltirilgan.
Maqolada o'yin rus tilini o'rganishning eng qiziqarli usullaridan biri sifatida muhokama qilinadi. Tavsiya etilgan o'yinlar rus tilini chet tili sifatida yanada samarali va qiziqarli o'rganishga qaratilgan. Darslarda o'yinlardan foydalanish bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishni osonlashtirishi, ularni o'zlashtirishga yordam berishi, buning natijasida tilni o'rganish qiziqarli tarzda sodir bo'lishi, bu esa ona tilida bo'lmagan nutqni tez o'zlashtirishga yordam berishi isbotlangan.
Xalila Dáwletnazarov shıǵarmalarında arab, parsı, parsı-tájik, monǵol tillerinen awısqan ózlestirme sózler menen qatar rus tili arqalı ózlestirme sózler de kóplep ushırasadı. Shayırdıń shıǵarmalarında rus tili hám rus tiline basqa tillerden kirgen adam isimleri de ózlestirme sózler túrinde qollanıladı. Bul uluwma Xalila Dáwletnazarov shıǵarmalarında ǵana emes, al qaraqalpaq tilinde de rus tilinen hám rus tili arqalı basqa tillerden ózlesken adam atlarınıń menshikli adam atların hár tárepleme izertlegen tilshi ilimpaz O.Sayımbetov basqa tillik adam atlarınıń (rus tili hám rus tili arqalı basqa tillerden ózlesken menshikli adam atlarınıń) ózlesiwin úsh dáwirge bólip qaraydı: 1) 1917-jıldan – 40-jıllarǵa deyin; 2)1940-1960 –jıllar; 3) 1960-jıllardan 1980-jıllarǵa shekem. [13, 28-29]
Статья посвящена вопросам реализации межпредметных связей, способствует более глубокому изучению языка, вводит его в широкий культурный контекст, продуктивно развивает личностные качества, а также соответствует современному методическому опыту.
Maqolada muallif bo'lajak chet tili o'qituvchilarini tayyorlashda o'quv materialini moslashtirish samaradorligini aniqlaydi. Pedagogik va uslubiy o'quv matnlarini tahlil qilish asosida kasbiy ta'lim mazmunining moslashuvini qo'llashning bir qator omillari taklif etiladi va kelajakdagi chet tili o'qituvchisi modeli tavsiflanadi.
Hozirgi vaqtda talabalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirish chet tili o'qituvchilarining vazifalaridan biri sifatida qaralmoqda. Tanqidiy fikrlash nima? Bu vaziyat yoki hodisani ob'ektiv baholash, insonning kiruvchi ma'lumotlarga va hatto o'z e'tiqodlari va xulosalariga shubha qilish qobiliyatidir. Ushbu maqolada tanqidiy fikrlash texnologiyasi usullaridan foydalanish muhokama qilinadi.
Ushbu maqolada chet tilida lug`at asnosida mazmun va mohiyatni o`qitishning leksik tamoyillari va xususiyatlari borasida ma`lumotlar ko`rsatilgan. Leksik birliklarning chet tili o`rganishdagi kompetentivlik jihatlari va ularning qo`llanilish jihatlari ochib berilgan
Ushbu maqola boshlang`ich sinflarda ingliz tilida lug`at boyligini boyitishning ahamiyati va uning takomillashtirish chora tadbirlari borasida olib borilishi kerak bo`lgan ishlar va vazifalar haqida bo`lib,bunda har bir chet tili o`qituvchisining vazifalari ko`rsatilgan
Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarning chet tilini o‘zlashtirishining muhimligi, bugungi kundagi ahamiyati haqida bo‘lib, unda asosan, maktabgacha yoshdagi bolalarga chet tilini o‘rgatish
usullari yoritilgan